什么是好科普？短视频能鉴别

　　两会快评

　　◎柯文

　　两会期间，全国政协委员、北大教授张颐武建议，用新媒体促进科普和文化传播，鼓励各领域专家学者做短视频。也有人大代表提出类似建议。其实，在科普主战场转换的时代，能否在短视频平台立足，完全可以成为科普工作考核的一个标准。

　　如今，不论男女、老幼、南北、城乡，几乎没有不看短视频的。随着短视频全民普及，以分享知识为乐趣的科普达人，也纷纷从图文转向了镜头。知识类内容异军突起，成为近年来短视频跻身主流传播渠道的一个标志。

　　短视频让很多身怀绝技的知识人崭露头角。粉丝超千万的李永乐老师，假如在过去，可能会在教学培训之余，偶尔给报纸杂志投投稿，认识他的读者大概不会超过一万。在全民视频时代，李永乐的才能有了更大施展空间，受众的生活也多多少少被知识改变。

　　抖音上的知识类牛人，总是有办法在短短几十秒让我们恍然大悟，头脑一亮。科普本该如此——更清晰、更亮丽、与生活经验无缝对接。一条条妙趣横生的知识类短视频，青少年受启发，成年人也爱看，这也是科技改变生活的应有之义。

　　获取更多知识，本来就是人类的喜好；没有这种本能，人类就无法在地球上应对种种挑战。每个小孩子都有好奇心，并且在十几年的玩耍和探索中，飞速更新自己的知识库，开发技能和创造力。这种本能，成年人依然具备。所以我们对于无关现实利益的各种新鲜事，仍然喜欢“听一嘴”。只要知识是生动有料，可感可玩的，走近科学、爱好科学是一件很自然的事。

　　科普不该是艰深晦涩的，让受众呆若木鸡、退避三舍的。知识类短视频的火热，让我们意识到，科普不吃香，不是群众不捧场。只要质量高，谁会觉得科学枯燥呢？

　　两会上代表委员的提议，让我们想到，应该设法鼓励更多专家教授走上公众平台，来展示学术的魅力，让更多科学家实质性地履行科普的义务。正襟危坐教书育人式的科普效果如何，我们很难评价和考量，但抖音上订阅、点赞、转发、评论数目一目了然，效果优劣立判。用好传播工具，拆除知识传播的时空壁垒，点燃更多人对科学的热情，这应该成为各领域专家人才的自觉。

　　科学无时无刻不在和伪科学争夺舆论阵地，在伪科学利用新渠道扩展的时候，科学自当积极应战。我们希望科学界更加主动地拥抱变革，让真正的科普流行起来，才能减少那些披着各类神袍、散播谬论的“大师”们危害人间的机会。