圆更多乡村伢子的体育梦

　　——湖南省湘西土家族苗族自治州推进建设体育教育协调发展、协同育人体系

　　【深入学习贯彻党的二十大精神·中国式现代化】

　　8月11日，在2023年攀岩世界锦标赛速度决赛中，湖南省湘西土家族苗族自治州选手龙金宝以5.03秒的成绩夺得银牌，成功拿到第一批2024年巴黎奥运会参赛“入场券”。这位2000年出生的湘西伢子曾在凤凰武校被国家攀岩队看中，从此，与攀岩结下不解之缘。

　　攀岩被称为“峭壁上的芭蕾”，是湘西州近年来兴起的优势体育项目，短短几年就培养出一批攀岩运动健儿。湘西州培养输送的龙金宝、张亮等运动员在全国及国际赛事上多次夺冠。

　　作为曾经的“老少边穷”地区，湘西州人口仅占湖南全省的4.3%，体育综合实力却居全国前列。这些年，湘西州培养输送的运动员累计获得奥运金牌4枚、国际比赛金牌69枚、全国比赛金牌163枚，破(超)多项世界、全国纪录，且实现了全运会金牌县市全覆盖。

　　党的二十大报告提出，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。为发展教育体育事业，湘西州探索走出“机构一体化、体校集中办、师资三互派、赛事成体系”的体教融合“湘西路径”，推动形成体教协调发展、协同育人的发展模式。

　　1.激活体育育人“生命力”

　　8月底，在湘西州溶江小学游泳馆内，安静的池水在夕阳下波光粼粼。一声哨响，数个十一二岁的少年眨眼间扎入水中。浪花追着浪花，他们挥臂前进，在水中灵巧地上下翻滚。

　　“快要开学了，我要趁着这个机会把游泳学好！”溶江小学五年级学生瞿楚儿已经熟悉掌握了蛙泳、自由泳等多种泳姿，成为名副其实的“浪里白条”。

　　在湘西，像瞿楚儿一样暑期选择在“蓝色跑道”中进行游泳训练的孩子不在少数。“我们暑期开展了游泳青训，也开展了基础教学班，学员年龄最小5岁，超95%的暑期班学员都能顺利通过毕业测试。家长对孩子的游泳成果也非常认可。”在溶江小学开展游泳教学的三鲨游泳俱乐部教练张磊说。

　　溶江小学作为湘西高新区投资建设的新学校，体教融合的基础设施功能完善。这里既有高标准的足球场，又建有恒温游泳馆、室内篮球馆。但是，由于缺少专门的师资教练队伍、附属设施尚未完备，游泳馆曾一度处于闲置状态。“馆内都快结蜘蛛网啰！看着这么好的设施用不上，心里直着急。”溶江小学校长戴春权回忆道。

　　2021年，学校寻找相关企业商谈游泳馆合作事项。最终，与三鲨游泳俱乐部成功牵手，开启“校俱”合作办游泳馆新模式。此后，多所学校借鉴溶江小学游泳馆“校俱”合作模式，不断深化合作协同推进体教融合。

　　砂子坳小学与湘西州民族体育学校只有一墙之隔，随着体教融合的不断推进，两所学校打开了院墙上那道长期关闭的铁门，学生们进进出出如一家人，合作办学更加紧密。州民族体育学校为砂子坳小学提供所需的师资力量、场地设施，并为学校大课间、体育社团、相关赛事提供技术支持。砂子坳小学选派优秀教师帮助州民族体育学校提高文化教学水平，推进体教融合，助力“双减”落地。

　　“我们学校位于城区中心，场地、项目资源都有限，通过加强与州体校的衔接沟通，让州体校的师资、场地、项目等资源‘为我所用’，有效弥补了学校的软硬件短板。”砂子坳小学校长宋建华说，学校组建了200多个社团，这些社团会定期开展活动，帮助学生学习特长项目。

　　如今，湘西州全面整合州域内的校园体育场馆和社会体育场馆，统一调配，资源共享，赛事共办，实现了学校体育火起来的融合效果。

　　2.推动各类体育项目进校园

　　“叮……”下课铃一响，花垣县第三中学的学生吴文武就兴奋地招呼同村伙伴们向操场奔去。这几个来自花垣县边城镇南太村的少年，都爱好舞龙，所在的舞龙队名为“南太龙”。

　　学校舞龙队教练、体育教师姜悖龙瞧着他们奔跑的模样，打趣道：“吴文武现在阳光向上，当初刚进校时，可不是这个样子嘞！是舞龙改变了这个曾经性情乖张的孩子。”

　　舞龙文化，在边城镇已有上百年历史。作为本地人，姜悖龙十七八岁就开始接触舞龙，进入花垣三中工作后，他开始在体育课上选拔舞龙队员。短短几年，学校已有11支舞龙队，150名队员。

　　“进入学校工作后，我就希望组建一支学生舞龙队，让非遗文化代代相传。传统体育项目带给学生的，不仅仅是身体的锻炼，还有文化的熏陶。”姜悖龙说。

　　古丈县默戎镇的学校主推苗鼓，断龙山镇的中小学组织学生学习摆手舞，龙山县城区的学校引进武术操……近些年，湘西州教体局充分利用当地民间体育文化，将苗鼓、秋千、民族摔跤等民族体育运动项目引入校园，这些传统体育项目深受在校学生的喜爱。

　　除了传统民族体育项目在湘西“落地生根”，攀岩、跆拳道、轮滑等新兴体育项目也在湘西的各个学校“火出圈”。

　　每逢周末，吉首市民族中学的攀岩训练教室里，“全副武装”的学生如同“蜘蛛侠”在垂直墙面上攀爬。“攀岩给了我不一样的运动体验，站在高处回望地面，浑身充满了自信。”2022级体育班学生任超希望自己可以通过攀岩这项运动，参加全国体育高考单招考试，考上大学。

　　2020年，吉首市民族中学把攀岩项目引进校园，成为湘西州最早开展攀岩运动的学校。“湘西州属于山区，本地孩子从小就有爬山的习惯，非常适合开展攀岩运动。”吉首市民族中学校长刘珺介绍，学校在每天早晚课余时间开展攀岩训练，每日训练时间不少于三小时，学校培养的杨慧贤、石欣悦等运动员在全国全省比赛中都取得了好成绩。

　　目前，湘西州已经创建100所中小学体育运动项目基地校，推进高脚马、蹴球等多种民族传统体育进校园，形成了“一县一重点”“一校一特色”“一生一特长”的体育项目格局，体育锻炼在校园里蔚然成风。近年来，湘西州中小学生体质逐年好转，合格率达98%，肥胖率下降8%，近视率下降0.89%。

　　3.体教融合培养更多体育人才

　　从培养出我国第一个女子举重奥运会冠军，到拿到中国首张巴黎奥运会比赛参赛资格券，湘西州培养和输送的体育健儿先后斩获了4枚奥运金牌，并两次打破世界和奥运纪录，涌现出杨霞、龙清泉、向艳梅3名奥运冠军获得者。

　　“以前吉首市体校只能在当地一两所学校开展定向选拔，现在可以在吉首市所有小、初、高学校进行专业选拔，有效拓展了专业运动员的选拔范围。”对于从事了17年体育竞技培训的教练李向阳而言，挖掘培养人才，有效输送人才，打通内部循环，是湘西州培养出这么多世界冠军的秘诀。

　　2015年，湘西州教育局、州体育局合并为州教育和体育局，州、县两级教育和体育实现了合并，做到了体育教育管理合二为一。不久，这种融合发展的效果开始显现。

　　“当时年纪小，不知道哪条道路适合自己发展，多亏有教练员和老师们为我设计运动计划和学习方案，才有了我今天的成绩。”来自保靖县的学生李鑫出生于普通的农村家庭。2018年，李鑫获当地中小学运动会100米跨栏农村中学组第一名，展现出优秀的田径素质和潜力。

　　考虑到在乡镇九年一贯制学校的体育硬件条件下，李鑫无法获得充分的体育训练和指导，湘西州教体局便通过资源共享的方式，安排李鑫到保靖民族中学学习，从而获得更加专业、科学、全面的体育训练和指导。经过几年的培养，李鑫不仅参加了更高水平的比赛，还通过高水平运动员渠道考入了名牌大学。

　　“业余体校和普通学校之间打通招生渠道，让人才选拔通道更加顺畅，招生制度更加灵活，体育训练和文化学习结合更加紧密。”湘西州教育和体育局局长田勇说，随着教育和体育机构的合并，州、县、校的三级衔接机制逐渐完善，以前业余体校招生难、入学难、输送难等难题迎刃而解，体育后备人才的专业成长实现量质齐升，办学规模和效益大幅提高。

　　“招生问题解决了，还要解决全面培养人才的问题。”在湘西州体校校长向竹青看来，文化教学一直是培养体校学生的短板。为了解决这一痛点，湘西州体校采取义务教育阶段学校、体育学校、单项基地教师教练“三互派”方式，让普通学校文化课教师给体校学生“加餐”，常态化开展共享式教研，音乐、美术、心理健康等课程也不落下，补齐了体校文化教学短板。

　　如今，靠着体教融合的发展，许多乡村伢子圆了自己的“体育梦”。6年来，湘西州向外输送高水平运动员近200名，许多湘西的孩子走向了更广阔的天地。竞技体育强起来，体育水平高起来，湘西州体教融合发展路径正释放出资源共用、优势互补、人才共育、成果共享的叠加效应。

　　■数说

　　湘西州培养输送3名奥运冠军及一批世界冠军，获得奥运金牌4枚、国际赛事金牌69枚、全国赛事金牌163枚。

　　湘西州2022年举办体育赛事活动1300余场次，输送高水平运动员近200名。

　　湘西州中小学生体质合格率达98%，肥胖率下降8%，近视率下降0.89%。

　　数据来源：湖南省湘西土家族苗族自治州教育和体育局

　　(光明日报 记者 赵嘉伟 龙军 禹爱华 通讯员 贾可)