“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。教育，是重要的民生，寄托着千家万户对美好生活的期盼。近年来，太原市迎泽区的义务教育被这些关键词标注着——优质均衡，百花齐放，学有所乐……

　　老百姓最明显的感受是：家门口的好学校多了，优质教育资源普及率更广了，学生的学习生活更加丰富多彩。

　　迎泽区把办好人民满意的教育作为工作的出发点和落脚点，以学生为中心，加快建设优质均衡、高质量发展的现代化教育强区，既补短板又提质量，既遵循教育发展规律又顺应民意期盼，真正把教育办到人民心坎里。

　　一组数据，更是回应了百姓对于教育的期待——6月15日，迎泽区在全区中小学开展了“万名家长评议师德师风”问卷调查活动，内容涉及国家“双减”政策要求、新时代教师职业行为准则、家校沟通等多方面。共发放问卷调查表3.7万余份，收回3.6万份，评议总体满意率97%。

双东小学“我是劳动小能手”项目式学习展示活动。

　　创新模式 让教育品质的提升更有“质效”

　　地处锦绣龙城的中心地带——柳巷商圈，紧邻集文脉、商脉、人脉于一体的钟楼街，是迎泽区校尉营小学的地域之“势”。学校依地势之利，以“太原府城游”为依托，将老字号作为深入探究的学习载体，开发符合学生认知规律的课程与活动，制定了以“借助府城项目，夯实学科素养”为主题的“府城游”之老字号项目学习方案。

　　节假日里、招待宴请时，走进六味斋买点酱肉；过正月十五元宵节，再冷也要到老鼠窟排队买几袋元宵……这些真实的经历给孩子们带来了亲切感。学校以此为契机，立足教材、创设情境，研发了恒义诚、六味斋、益源庆等“中华老字号”课程的项目式学习方案。同时积极整合资源，邀请老字号优秀技师共同开发“中华老字号技法学堂”课程，以点面结合的方式带领学生感受诚信经营、勇于创新……在不断地探索和挖掘中，既增强了他们的文化自信，又激发了爱国情怀。

　　迎泽区创新学生学习方式，开展“项目学习”，整合各学科教材，将学习内容分类统整成贴近生活实际的活动项目，依托教材研发出41个拓展项目学习方案，编辑出版《小学生课后服务》丛书，太原地铁探游、树名片诞生记、动画配音秀等真实有趣的任务为学生打开一个充满生机的世界，学生能够在完成任务的过程中触类旁通，将各学科知识有机结合，真正实现做中学、学中用、用中思。

　　同时，创新组合校际联盟、学科联盟、教师联盟等“N大联盟共同体”，每学期研究达40余次，研发项目学习方案500余项，获得山西省首批“项目学习实验区”称号。

　　“为了提升学生的动手能力、合作能力和创新能力，我们还开创了‘课程+社团’的创客教学模式。”迎泽区教育局信息中心主任白君介绍，该区完善创客教育的课程体系建设，形成以趣味编程、机器人、创意智造、无人机、3D打印为主要项目的创客教育内容，全面培养学生综合能力。

　　2021年，迎泽区回民小学的学生把科技与传统相结合，在介绍中华服饰过程中融入 AR 技术和在线动画，创建的“多彩中华服饰创客空间”项目入选全国民族团结进步创建重点扶持项目，成为全省唯一入选项目。

　　“‘多彩中华服饰创客空间’是以艺术审美和文化传承、弘扬爱国主义精神为核心的全新艺术类体验式小课程。”学校校长张宝莹说，“依托中华民族服饰和民族乐器等载体传授中华文化，培养孩子们艺术修养和操作能力，同时把民族团结的‘种子’根植于孩子们的心中。”

双塔北路小学“行走的课程”六一活动。

　　“学有所乐” 让教育品质的提升更有活力

　　良好的学习氛围、老师的用心辅导、多姿多彩的兴趣课程……课后服务成为很多学生一天之中最期待的事情。

　　迎泽区桃园小学利用学校托管时间，在校内开设了篮球、足球、花样跳绳、武术、街舞、尤克里里、中国象棋、围棋、国际象棋、OM（头脑奥林匹克）课程、硬笔书法、美术、无人机等18种课程，每周一至周四下午都安排了不同的课程，共计52个项目。

　　“我选择的是OM课程。这门课给我带来了很多帮助，比如在上课回答问题的时候可以有不同的思路，同时也给我带来了更多的趣味、更多的脑洞。”即将升入五年级的学生高熠桐说。

　　丰富的特色课程，是老师精心准备给学生们的礼物，不仅是巩固和提升学生课内知识的载体，更为学生培养、拓展个人爱好提供了沃土。

　　为了努力构建教育良好生态，从内心真正将孩子们身心健康全面发展放在首位，迎泽区统筹发力，顶层设计，在全省率先编写《迎泽区小学生课后服务项目实施手册》，采用政府购买服务与家长自愿购买相结合方式，“一校一案”“一校一策”，实现每周5天、每天至少开展2小时的课后服务“5+2”全覆盖。

　　迎泽区将两小时的课后服务分为两大板块，一是利用课后服务时间指导学生在校完成作业，并对学习有困难的学生进行补习辅导，但课后服务时间不允许讲授新课;另一板块是积极为学有余力的学生拓展课外学习空间，开设艺术、体育、劳动、实践等多元化课程供其选择，切实增强课后服务的吸引力和有效性，努力满足学生的多样化需求。具体到每个学校，则根据自己的实际情况做出相应安排。2021年，该区投入托管服务资金1065余万元，专门用于学校开展托管服务所需人员的费用。

　　兴趣激发潜能，实践照亮前程，全区学校坚持继承与创新，加强特色学校建设，努力绽放各自的精彩。迎泽区28所小学成为太原市特色示范小学，占到全区学校的76%，呈现出“一校一特色，校校有亮点”的良好发展态势。音乐、美术、体育、科技、文学、物理等中小学校多类型星级社团达到800余个，无人机、尤克里里、街舞等“新潮”社团受到广大学生热捧，学生实现快乐学习、快乐成长，学校的办学品质、办学内涵、文化积淀得到更高层次提升。

“放心午餐”让孩子开心家长舒心。

　　完善服务 让教育品质的提升更有“温度”

　　以前，张女士每天的生活轨迹是：做早饭、送孩子上学、买菜做午饭、接孩子放学、吃午饭、送孩子上学、接孩子放学……一天得往返学校8趟。“孩子刚上小学，不放心送到午托班。”为了能顾好孩子，张女士辞了职：“中午不光要想吃什么，接送孩子还得卡着时间，一刻也耽搁不得。我太难了。”

　　张女士的“难”是不少幼龄学生的家长面临的共同问题。不过，太原推出的一项政策，让家长们格外惊喜——逐步在全市城镇小学开展“放心午餐”工程。

　　迎泽区认真落实新建学校“校校配建食堂”要求，通过自建食堂、校外配餐的方式为学生提供服务，8所中小学校自建食堂，26所中小学校与配餐企业签订协议实施配餐服务。同时积极创造条件为学生提供校内午休、午间活动等服务。

　　双东小学是迎泽区首家开展“科学餐饮进校园”的公立小学，学校开展“放心午餐”，不仅有午托，还有晚托。校园食堂内餐桌餐具摆放有序，后厨内悬挂着四块电子监控屏幕，通过屏幕可以看到后厨的运行情况，明厨亮灶，保证了食品的安全与卫生。食堂的食谱是营养师根据小学生成长发育的营养需求而精心制定的，荤素搭配、营养美味，而且菜品天天不重样。每到周末，工作人员会把下一周的食谱发送到各个家长群。

　　“饭菜量足又美味，过程也很卫生，把孩子交午托班，每天还安排了阅读、内务整理等活动，让孩子们可以充分利用这段时间，提高在集体生活中的能力。”张女士欣慰地说。

　　“放心午餐”是一项实实在在的惠民工程，“午餐+午托”不仅仅解放了家长，更折射出整个社会对下一代的关心和重视。2022年底该区实施配餐学校将达到全覆盖，切实减轻广大家长负担，解决家长后顾之忧。

　　教育惠民，迎泽想做得多一点儿，再多一点儿。

　　该区加强学生的心理健康教育,呵护其健康成长,全区中小学校配置专兼职心理健康教师56名，结合学校课程计划，利用班队会、校本课程、社团活动等开设心理健康教育课程。34所学校设立规范的心理健康辅导室，2021年成立首个“迎泽区心理健康教育教师工作室”，带动心理健康教育工作专业化、规范化、研究化发展。成立“家庭教育指导中心”，实施家校共育项目。

　　1月15日，迎泽区教育局举办了“家校共育，花开迎泽”首届家庭教育论坛，为家长们矫正教育理念，厘清教育思路，确定科学合理的育儿目标。56万余名家长线上参与，认真聆听、仔细记录，学习家庭教育的方式方法。6月18日，该区举行第二届家庭教育论坛——“小升初”衔接家庭教育专场，为家长们答疑解惑。

　　大南关小学学生戴君晔的家长深有感悟地说：“感谢迎泽区为我们提供了一个高质量的家校沟通平台，听完讲座我很受启发。作为家长，我们要学会尊重、平等交流、用爱养育、用心教育，助力孩子茁壮成长，让他们像花儿一样成长在迎泽，绽放在迎泽。”

　　抓教育就是抓发展，谋教育就是谋未来。以一流状态办一流教育，迎泽教育的宏伟蓝图正在一步一步成为现实。（图片由迎泽区教育局提供）