作者：唐伟

　　近日，西南政法大学的摩托车选修课走红，在这门摩托车驾驶课上，学生们戴着头盔，各骑一辆摩托车，在练习驾驶技术，女生的帅气骑行也很抢眼，很多网友表示羡慕，是一门实用技能。一名正在上这门选修课的学生告诉记者，这门课程非常火爆，名额有限，每年选课都靠抢，上课时经常被其他学生围观。

　　作为一门大学选修课，摩托车驾驶不免令人眼前一亮，也颠覆了很多人的认知。如此有趣好玩的选修课程，也难怪从设立起就始终处于被疯抢的状态。之所以如此，就在于摩托车驾驶技术具有很强的实用性，经过选修的专业训练后，尽管不能通过驾考拿到驾照，却可具备驾驶技能，无论是今后考取证照，还是驾驶油电摩托车都能发挥作用。既能让学生掌握一门新的技能，又能让他们在紧张的学习中得到放松，可谓一举两得。

　　通过摩托车驾驶选修课的设立，不难发现凡是实用性极强的选修课，就会有广泛的市场。首先，实用性对接了现实的需求，并满足了学生长期的技能需要。此类课程的设置体现学校对学生综合能力培养的重视。从更宽泛的角度看，类似技能培训与丰富校园生活有机结合的选修课并不少见，如成都大学的川菜理论与实践课，西南石油大学可以“躺着上学”的推拿课，湖北和四川大学设置的可在校内“公然”爬树的攀树课，西安石油大学定向运动与野外生存选修课等。这些课程，在丰富了校园教学内容的同时，彰显了“实用至上”的人才培养理念。

　　让学生的课堂变得更加丰富，让他们在喜闻乐见的形式当中，实现能力和素质的提升，这便是摩托车驾驶等选修课所释放出的最大意义。高等教育需要这样的尝试、创新与坚持，并由此体现教育素质化的教育理念。

　　有了形式上的创新，才会有内容上的改革。长期以来，高校专业设置的僵化现象较为突出，极大的影响了高等教育的活力与动力。高等教育的改革需要从这些细节入手，无论是专业的设置，还是教学内容的安排，都应当体现“以学生为中心”的基本原则，如此才会真正贴近实际、满足需求和虑及长远，使专业设置更加符合新时代要求。如此，才能在强化教育自主性和主动权的基础上，为社会和国家培养更多优秀人才。（唐伟）