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孩子追问家里有多少钱,该怎么答?

发布时间:2024-03-06 09:58:00来源: 扬子晚报

  家长求助:最近女儿一直追问,家里有多少钱呀?是不是花光了呀?不然,为什么自己的生日蛋糕比别人的小呢?每当孩子提出这样的问题,我都很矛盾,该不该告诉孩子家里的经济状况?该不该给孩子买更贵的蛋糕?

  无锡市连元街小学戴宁老师表示,研究表明,孩子6岁以前金钱观开始萌芽;6-12岁之间逐渐形成;12-18岁为发展期。可见,孩子的金钱教育是父母绕不开的课题。

  有的家长认为,孩子小,价值观没有形成,不必进行金钱教育,有时还会故意哭穷:“咱家没钱,穷得很,房子是租的,车子是贷款买的,玩具汽车就别买了吧!”有的家长会这样教育:“爸爸妈妈每天起早贪黑辛苦挣钱真不容易,没有钱给你。你一定要争气,好好读书,将来考个好大学!”还有的家长并不在乎金钱,会对孩子说:“咱家有的是钱,你想要什么,就给你买什么!”这三种教育会不会对孩子产生一些“副作用”?当孩子问及家里有没有钱的时候,可能是他对金钱产生了兴趣,恰恰又是一个教育的契机。

  如果是幼儿园孩子,可以帮他建立金钱观。如,“家里的玩具汽车够多的了,不必要再浪费金钱。”如果是小学孩子,不妨让他自己管理一段时间零花钱,量入为出,区分自己“需要”和“想要”的,更好地理解家庭财务状况与家庭消费的关系。如果是初中孩子,有必要参与家庭消费的决策,懂得花钱有预算,别成为“月光族”,给生活留有余地。

  南京市江浦实验小学夏光清老师表示,帮助孩子建立正确的金钱观,第一步,让孩子知道钱是从哪里来的。要不要告诉孩子家里的经济状况呢?当孩子能体谅父母、体会到挣钱不易、懂得勤俭节约,可以告诉他(她);当孩子价值观不正、花钱大手大脚、缺乏自律,告诉他(她)作用有多大呢?如果实在想告诉孩子,那就说清楚爸爸妈妈的工资是用辛勤劳动换来的。如果孩子想要钱,就请帮家里干活来换取。这是用“行动”告诉孩子,金钱必须用辛勤的劳动获取。

  第二步,知道金钱来之不易。有的孩子花钱大手大脚,不一定是源于攀比,很可能是来自家庭成员的默许。如,孩子想买吃的,祖父母马上掏钱,这样的有求必应会给孩子一种错误信号:我想要的都能得到,钱来得太容易了。这样的错误认知应及时纠正。当孩子有了玩具汽车,还想到超市买。此时,就可以让孩子通过劳动来换取,如,洗三天的碗,或把一盆衣服洗干净,做不到就暂时不能买。

  第三步,学会正确管理零花钱。要想培养孩子的自控力,不妨从管理好两个“零”开始,即零食和零钱。平时,让孩子感受一下劳动的价值,通过做家务挣的钱本质上属于孩子的“财产”,父母不得挪作他用。如果孩子想动用,如想买一个新的拼搭玩具,可能会把他半年的劳动所得都花光,此时,父母可以给出建设性的意见:“这些钱来之不易,是不是将来可以买更想买的东西?”其实,就是让孩子情绪稳定一下,重新审视自己的消费行为是否冲动,从而正确而理智地管理零花钱。如果孩子一定想买,父母就做好参谋,允许孩子做主。

  第四步,区分“需要”和“想要”的。当孩子不能对一件事做出正确判断时,父母要帮助他们做出理性分析,让孩子意识到自己真正的需求是什么。此时,该拒绝的要拒绝,该满足的就满足。(王颖)

(责编:李雨潼)

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