央广网北京11月15日消息（总台记者任梦岩 李佳 梁明星）据中央广播电视总台中国之声《新闻纵横》报道，近日，教育部公布第二批1000所全国急救教育试点学校名单，实现急救教育试点各级各类学校全覆盖，试点周期为两年。首批全国急救教育试点学校共201所，从去年年初开始试点。第一批试点学校的效果如何？形成了哪些可复制推广的经验？各年龄段学生应掌握怎样的急救知识？

　　2022年1月，安徽铜陵学院成为首批全国急救教育试点学校，专业的急救知识谁来教授？怎么有效地传递给学生？铜陵学院总务处公共卫生科科长吴桂玲介绍，他们学校的急救教育主要以急救知识普及、急救设备配置、救护技能培训为主，成为试点后，新生首先要学的就是急救知识，其他年级通过选修课补上这一课。如果学生想更进一步深入学习，还能进行专门的红十字救护员培训。学校急救教育的师资力量主要依赖于铜陵市红十字会，还专门派了教师前往安徽省红十字会进行培训。

　　吴桂玲介绍：“第一种形式是学生通过公选课，系统学习急救知识；第二种是普及性的急救知识培训，比如大学生新生入学的时候进行急救知识普及性培训，这种培训使学生对急救知识有一个大致了解；第三种是红十字救护员的培训，这种培训是学生通过线上理论知识学习和线下实操练习，再通过考核取得相关证件。培训的内容主要是心肺复苏、AED使用、海姆立克急救，还有创伤的包扎、骨折的固定。”

　　不仅是教育学生，为了做好急救教育试点工作，铜陵学院还制订了详细的工作计划。

　　“会同铜陵市红十字会共建校园急救工作站，开展校内人员的培训，具体体现在，一是师资团体的培训，大约12个，这些老师要取得急救培训师资格；二是在校内建立培训急救基地；三是建立校内急救站；四是加强急救教育试点工作的宣传。学校配备了50万急救教育专项资金，专款专用。资金主要用于急救教育活动的开展、急救教育设备的购置、急救教育师资的培训等。”吴桂玲说。

　　吴兴高级中学老师在接受红十字会培训（受访者供图）

　　试点学校中的中小学，又该如何开展教学？浙江省湖州市吴兴高级中学校长俞根强告诉记者，他们学校作为第一批试点单位，在当地红十字会的帮助下，半数以上教职员工已经获得“红十字救护师资证”，可以在校内教授急救知识，未来目标是所有学生高中毕业时，能够拿到“红十字救护员证”。

　　俞根强介绍：“湖州市红十字会对我们学校的支持力度很大，我们觉得这个还不够，近两年，我们大力培养自己的老师，近50%的老师拥有救护师资格证书，他们可以教别人救人了。今年我们这一届，高一开始，打算学生‘双证’毕业，一是高中毕业证书，还有一个，学生要拿到救护员证，学生很支持，家长也很支持，因为这个不会占用他们太多时间，我们一周有一节生命教育选修课程，包括红十字会里面的‘探索人道法’的教育，急救技能的教育，生涯规划，心理健康，我们都放在这节选修课程中。”

　　吴兴高级中学师生在学习急救知识（受访者供图）

　　而北京市西罗园学校是九年一贯制学校，作为第二批全国急救教育试点学校。相对铜陵学院和吴兴高级中学，学生年龄更小，成为试点后如何更好地教授急救知识？

　　西罗园学校副校长毕嘉鑫介绍：“因为我们是九年一贯制，小学和中学不太一样，中学这一块，我们偏重于急救的一些方法、急救知识，包括应急救护当中心肺功能的复苏、绳结包扎等，小学相对简单，包括一些简单的外伤处理等课程的知识内容。”

　　南京师范大学附中学生学习急救知识

　　学生在学习急救知识后，能正确应用到日常生活中吗？第一批试点学校之一——南京师范大学附属中学校医诸姗姗告诉记者，急救知识的应用效果不错。“首先在意识上，他们就知道生命的可贵，知道能去拯救生命。平常那些创伤的方面，比如学生出鼻血，在实验室烧烫伤这些，他们力所能及的，都可以自己处理了。比如，扭伤的时候应该是先冷敷，72小时以后再热敷，而且能带动家长学习。”

　　铜陵市紧急救援中心急救科科长祝华常年参与一线急救任务，他告诉记者，相较十多年前，社会对急救知识的普及率已经有很大提升，让更多急救知识进入校园很有必要，因为在关键时刻，受过急救培训的人情绪会更镇定，即便抢救手法有瑕疵，也有机会帮助挽救生命。

　　“因为我们是专业的急救人员，从我们出车急救到现场，群众是第一目击者，他能够在最快的时间内发现伤病员，发现的时间可以说在黄金时间4分钟之内，如果他们通过所学的急救知识立即开展急救，等我们120车到达现场，中间这个时间非常重要。比如，有些人学习过一些心肺复苏的知识，他操作的时候可能手法不一定规范到位，但只要他伸出了双手，按压的深度没有达到5厘米、6厘米，哪怕是按压了3-4厘米，都是有一定效果的，都会对患者提供一定的支持和帮助，这是很重要的。”祝华说。