【同期】北京市海淀外国语实验学校高三教师 匡兴兰

　　不敢说告别的话，因为怕控制不住(情绪)，所以就简单地嘱咐了一下孩子们回去如何学习。其实等于现在他们毕业了，因为离开了校园，再回来的时候可能就是回母校了。

　　【解说】特殊时期的毕业季没有告别、没有合影，作为高三教师，匡兴兰说这是今年自己最大的遗憾。说话间，这位已带过十余次高中毕业班的老师眼眶变得湿润。

　　6月28日，距离高考还有九天。匡兴兰像以往那样，从一早即开始了忙碌的线上教学工作。从1987年参加工作，如今匡兴兰已从事教学工作三十余年。面对这次疫情期间的高三备战工作，她说自己产生了从未有过的紧张感。

　　【同期】北京市海淀外国语实验学校高三教师 匡兴兰

　　虽然是工作了三十多年，但是每一次课都是要做充分的准备，甚至面对这个新的形势可能有的时候如履薄冰的感觉也是有的。就是时时刻刻把自己当成一个新老师，来面对这些新形势下的各种新问题。

　　【解说】在特殊时期的关键节点，匡兴兰与其他高三教师一同承受着巨大的压力。

　　【同期】北京市海淀外国语实验学校高三教师 匡兴兰

　　我们年级主任给我们调试各种(线上教学)平台的时候，有一次忍不住都哭了。然后我们一交流的时候说，“可能哭的不是她一个人，我们都有过这个”。一方面压力大，在这种形势下突然之间不能回到学校。我们又是高三，我们想想其他年级还有机会，而我们(学生)就短短的几个月就要上高考考场了，所以压力确实是非常大。

　　【解说】尽管压力巨大，但学生的行为却让匡兴兰收获了感动，也为她舒缓了压力。回想起疫情期间的线上教学过程，她至今还清楚记得第一次打开摄像头的“掉线”经历。

　　【同期】北京市海淀外国语实验学校高三教师 匡兴兰

　　因为每个环节、每个节奏都不想乱，这样一下电脑整个是卡住的，就两三分钟没有任何反应，一下我就有点懵了。可是这时候手机就不停地响不停地响，学生就开始告诉我，“老师你应该怎么办怎么办怎么办”，当时真的是特别感动，学生没有一点怪罪老师的意思，他并不觉得说老师你没弄好耽误了我们上课，而是告诉老师你要怎么办。

　　【解说】尽管不能直接面对面，但为了备战高考，师生克服了诸多困难，过程中线上两端的心理距离也被拉得更近。

　　【同期】北京市海淀外国语实验学校高三教师 匡兴兰

　　但这期间也是经历个过程，由一开始老师打开摄像头这都是一个过程。老师也是一开始没有打开摄像头，后来老师先主动打开摄像头，这样面对面跟学生交流。学生看老师打开摄像头了，他可能也就愿意打开摄像头了。

　　【解说】除了线上的教学工作之外，面对即将走入高考考场的学生，安抚他们紧张的情绪、舒缓他们的学习压力也成为匡兴兰每天的工作内容之一。

　　【同期】北京市海淀外国语实验学校高三教师 匡兴兰

　　有的孩子一段时间他情绪低落，有的时候是考试，有的时候是作业完成不了，然后他需要调节一下，需要倾述，或者是我拨通他的电话或者他拨通我的电话。有的孩子可能也没说什么，但是跟老师哭一通就好了，哭完之后(说)“老师我学习去了”，就ok了。

　　【解说】九天后，自己的学生就要走上高考考场，匡兴兰说自己很希望那一刻能在考点旁送考，她要把毕业前欠下的拥抱补给他们。说完，眼前的老师眼眶再度湿润。