2020年12月26日，江苏省常州西藏民族中学举行建校35周年发展大会。“和而不同，藏汉情融”和美文化展示活动令人关注。在此次活动上，龙城藏文化体验中心揭幕。经典文化长廊、汉藏历史故事展示，藏餐藏服体验等体验板块，让人们身临其境走进雪域高原，感受汉藏文化交融的无穷魅力。

　　多年办学实践中，常州西藏民族中学始终秉持“和而不同，藏汉情融”的办学理念，以多维度的“和美教育”培养西藏学生开放包容的心态及高度的民族认同感，爱国主义教育润物无声。

　　常州西藏民族中学是江苏省为落实国务院“智力援藏”精神所成立的首批内地西藏学校之一。自1985年以来，每年有约150名学生从西藏自治区来到常州学习，三年后再回到西藏统一中考。35年来，学校为西藏经济社会发展培养了4000多名人才，在建设西藏的各条战线上发挥着骨干作用。

　　学校实施“全员育人导师制”和“汉藏家庭结对”，用浓浓的爱滋润远离家乡的孩子们的心田，以“和美文化”伴随来自雪域高原的“雏鹰”茁壮成长。

　　“全员育人导师制”规定每位授课教师与10至12名藏族学生结对。“每个西藏来的孩子都有‘四个爸妈’。”常州西藏民族中学副校长毛平说，“班主任、生活老师还有结对的‘常爸常妈’，都待这些孩子像自己的子女一样。”

　　“汉藏家庭结对”至今已持续10年，参与结对的孩子共计1270位。长江头尾的两个家庭融和成一家人，亲情在孩子们毕业后仍继续深化。藏族学生旦增塔青在日记里写道：“我在常州有个家，这里有我亲爱的常爸常妈。一大桌丰盛的饭菜、漂亮的生日蛋糕和全家人齐唱的生日歌让我的眼泪夺眶而出，心里有一块软软的地方被不断撞击着、撞击着。我从没和您说过我的生日啊！我也从没想过，在千里之外的异乡，有人记着我的生日。这件事让我永生难忘！”

　　校本课程是实施“和美教育”的主阵地。常州西藏民族中学根据藏族学生的特点，自主编写了内地民族班德育综合实践活动教材《和美社会》和《五个意识读本》。《和美社会》分学段编为三部分，内容层层递进、不断提升。七年级为“我的班级”“我的学校”“我的家乡”，帮助学生适应新环境，了解汉藏文化；八年级为“我们的国家”，培养学生包容开放的文化意识，增强民族自豪感、国家认同感；九年级为“我们的国家”“我们的世界”，培养学生的国际视野和开放胸怀。《五个意识读本》围绕国家意识、法制意识、民主意识、文明意识、感恩意识设计了精彩的小故事，深入浅出、潜移默化地感染学生。

　　梦想课程是该校的特色校本课程，寓教于乐带领学生“去远方”。学生们选定一个城市，在有限的预算内设计旅行计划，由此认识祖国的山川湖海、风物景观。西藏班教师邵雯燕告诉记者：“今年有一支队伍选择了哈尔滨作为目的地。刚开始讨论时，大家首先想到当地美食，我们引导学生从气候、历史、社会等角度认识美食。大家又由美食联系到建筑，在研学建筑时发现哈尔滨具有少数民族特色，因此又探究了藏族与哈尔滨少数民族的文化异同。”

　　独具特色的和美文化游学课程，则让孩子们开阔眼界、提升文化认同。很多学生毕业多年后回忆初中生活，仍对游学课程念念不忘。春季体验常州创意文化，夏季寻访孔孟故里，秋季游学江南园林、爱国主义教育基地，冬季开展各民族风俗文化知识竞赛。“登顶泰山的那一刻，我们领略了课本中‘会当凌绝顶，一览众山小’的境界。在孔庙孔林，我们进行了研究性学习，加深了对儒家文化的了解。”谈及游学孔孟故里、登泰山的经历，学生们记忆犹新。

　　“我深刻地认识到自己与祖国密不可分。”正在常州西藏民族中学读初三的学生旦增稔倩，即将升学回到西藏，两年多来在常州的学习生活使她思想更加成熟，对未来的规划更为清晰。“我在书中读到过很多医生的感人故事。而给我触动最深的，是今年疫情期间，白衣天使们为国家战疫做出了英勇无畏的奉献甚至牺牲。我的‘常妈’就是一名妇产科医生，我想报考医学专业，和‘常妈’一样，做一名救死扶伤的医生。”