“西藏，是一个不管你来自何方，都能在这里寻找到新的艺术感悟的神奇地方。”西藏大学艺术学院副教授刘洋如是说。

刘洋在课堂上指导学生绘画技巧 李林 摄

　　2016年，作为中国教育部首批组团式教育援藏教师来到雪域高原，成为拉萨中学的一位美术老师，援藏期为一年。与江南山水不同，青藏高原的山、雪域的水、经幡与佛塔，一下子把他震撼住了，“是我第一次进藏，我看到了雪山、冰川、牦牛、圣湖、，它们辽阔、壮美、雄浑、崇高深深吸引了我。”

图为刘洋国画作品《新长城》

　　怀着对西藏山水艺术的热爱，他有了用国画的方式，创作西藏山水画的想法。“我把对西藏的全部感知当作自己艺术创作的源泉。”刘洋说，一年的时间对于他来说，远远不够。于是援藏期一年又续一年，到援藏第三年时，刘洋干脆申请调藏工作。

图为刘洋国画作品描绘的冈仁波齐

　　调藏后，刘洋成为了西藏大学艺术学院的一名国画老师。他常说，艺术创作不仅限于画纸上。于是，他常常带着学生们走进大自然，鼓励他们，通过大胆的创作理念和超凡的想象力，将天地间的一草一木、一山一水融入到自己的作品中。在刘洋的帮助指导下，许多学生也通过寄情作品，来表达对乡土的依恋和热爱，创作出了大量丰富多彩的绘画作品。

图为刘洋国画作品描绘的纳木错圣象天门景观

　　于刘洋而言，他的作品不仅仅是对自然景观的描摹，更是融入了他对山水的情感和内心的表达。西藏阿里的札达土林是刘洋最钟爱的绘画题材之一，为此他曾驱车往返近3000公里，多次前往阿里，“神奇的土林景观，是大自然馈赠给高原的礼物。每一次凝望土林，都有不一样的创作感受。”

图为刘洋国画作品描绘的札达土林

　　刘洋介绍，每一次的创作过程，都是自己和西藏山川的一次对话，或喃喃细语或激烈交锋，或谈笑风生或相互倾听。冈仁波齐、羊卓雍措、南迦巴瓦、雅鲁藏布江等，被以独特的视角和笔墨勾勒。

　　“作品不仅仅是一幅图像，更是一种情感和思考的表达。”刘洋表示，通过描绘西藏山水，以大美情怀表达出高原雪山的博大、神圣之美，达到刚柔相济的艺术效果，诠释了西藏山水之美。

图为刘洋国画作品描绘的札达土林

　　“西藏的传统文化，让人越研究越痴迷，就这么陷进去了。”作为西藏传统文化代表的唐卡绘画艺术，刘洋从初次进藏时便产生了浓厚兴趣。西藏大学是全中国首个开设唐卡专业的高校，但是，西藏中小学却没有开设唐卡课程，中小学生对唐卡常识也知之甚少。让下一代从小了解、学习优秀唐卡绘画知识，刘洋与几位老师一起编写了《新唐卡》教材，唐卡绘画知识正式走进了中小学生的课堂。

图为刘洋国画作品描绘的札达土林

　　“教材的设计，希望以学生的年龄特点、审美追求和审美兴趣为基础，以‘好看、好用和创新’为理念，内容上要恰到好处，不能过于简单，也不能太深入，更不能太深奥。”

刘洋在林芝写生

　　刘洋认为，中华艺术的进步发展，是基于各个民族在交往、交流、交融中的共同进步和发展。他表示，在唐卡在历史发展中，也曾受到唐代绘画风格的影响，吸收中原内地山水画和工笔画的规律及技法，画中也融入了中原青绿山水样式。如今，他时常会在国画山水创作中，融入一些唐卡绘画元素，为画作整体增添韵味。

刘洋在林芝写生

　　“各民族的艺术繁荣，这不就是我们在艺术上的共同追求吗？”进藏近8年，刘洋“中华民族共同体意识视域下西藏系列中国画个人画展”将于近期在拉萨举行。他透露，此次他梳理了这些年来在藏创作的国画作品，希望通过展览的方式，与社会各界艺术爱好者进行交流分享。