新媒体技术的广泛应用和迅猛发展，深刻影响着人们的交往和沟通方式，而网络在西藏的普及，也使得西藏高校民族团结教育环境发生转变。因此，在新媒体背景下，分析新媒体对西藏高校民族团结教育的影响，探索新媒体时代西藏高校民族团结教育工作的方法，对于进一步加强和改进新形势下西藏高校民族团结教育工作、维护国家安全和西藏和谐稳定具有十分重要的意义。

　　新媒体时代加强西藏高校民族团结教育的必要性

　　（一）应对新媒体对传统民族团结教育的冲击

　　新一代的青年学生是在新媒体环境中成长起来的，他们是新媒体最广泛、最忠诚的用户群体，同时也是受新媒体影响最深的群体。青年学生由于生理、心理发展不成熟，对新生事物抱有强烈的好奇心，并且热衷于体验新鲜事物，所以他们更容易受到新媒体的影响。

　　1959年进行民主改革后，西藏在中国共产党的正确领导下，人民生活水平不断提高，社会各项事业蓬勃发展。近些年，随着互联网在西藏的普及，高校的青年大学生已经成为新媒体的忠实用户群体。在网络环境下，他们习惯并享受着使用搜索引擎、电子邮箱、微信等新媒体为他们的学习和生活带来的便利和快捷，同时也借助这些工具来获取各类信息。当然，他们所接收的信息也是五花八门、良莠不齐。在这种情况下，西藏高校的民族团结教育环境已经发生改变，传统的民族团结教育所包含的教育内容、方式以及理念等已经与新媒体时代不完全相适应，传统的民族团结教育模式面临严峻的挑战。因此，因势利导，充分利用新媒体来开展民族团结教育，是西藏高校应对新媒体环境挑战与机遇的必然选择。

　　（二）应对西方敌对势力文化渗透和反分裂斗争严峻形势的需要

　　近年来，随着我国改革开放进程的不断深入，市场的开放程度也随之提高，各种意识形态也随之涌入。尽管国家相关部门对进入市场的产品都进行严格把关，但是一些西方敌对势力仍然以各种方式变相地对我国青年学生进行文化渗透，企图在意识形态等方面对青年学生进行“西化”“分化”，以夺取我国的青年一代。最为常见的手段就是通过网络游戏、社交平台，尤其是影视作品等形式，输出他们的价值观念和意识形态来进行文化渗透与入侵。目前，西藏反分裂斗争的形势依然严峻。十四世达赖集团为了实现其分裂祖国的罪恶目的，不断使用各种计谋和手段来进行分裂活动。他们不仅在国际场合散布各种反动言论、歪曲事实、蛊惑民众，抹黑中国共产党在国际上的形象，同时还企图用各种手段迷惑、拉拢我国西藏高校的青年学生，妄图实现其分裂祖国的险恶阴谋。而一些敌对的西方势力为实现其政治目的，不断地在国际上利用所谓的“西藏问题”对我国进行发难，更有部分西方媒体颠倒是非、混淆黑白，企图迷惑广大民众。为应对这种形势，维护国家的安全和西藏的和谐稳定，在新情况下加强西藏高校民族团结教育非常必要。

　　（三）西藏高校为西藏长足发展和长治久安输送合格建设人才的需要

　　教育是国家大事，教育为国家建设培养人才。在我国，中西部地区的高等教育肩负着为国家、尤其是中西部地区经济社会发展提供人才和智力支持的重任。而西藏高校作为中西部高校的重要组成部分，不仅承担着为国家和社会培养人才的使命，同样担负着维护祖国统一、民族团结和促进西藏社会稳定发展的重担。同时，西藏地区特殊的地理位置和特殊的区情，也决定了其教育环境的特殊性，因此在西藏高校的各项工作中，民族团结教育始终处于重要位置。在社会不断进步、新媒体技术迅速发展的今天，西藏高校大学生作为西藏地区建设和发展强有力的后备军，他们的思想道德素养和能力水平将对西藏地区的稳定和国家的安全发挥着重要作用，他们的社会主义理想和社会主义信念以及中华民族共同体意识的坚定与否，对社会主义中国的命运有着举足轻重的影响。因此，在新媒体时代加强对西藏高校大学生的民族团结教育尤为重要。

　　西藏高校民族团结教育中运用新媒体的优势

　　（一）增强学生在民族团结教育中的主动性

　　将新媒体运用到西藏高校的民族团结教育中，可以调动学生学习的积极性，增强学生在民族团结教育过程中的主动性。在进行民族团结教育过程中，对于那些不同年级以及基础不同的学生来说，他们可以从自己的实际情况出发，在众多可利用的资源环境中，根据自己的实际需求，运用百度、知乎等新媒体，从众多的文章、图片，以及各种各样的视频资料中，挑选出自己喜欢或者需要的内容来进行阅读浏览。这样既不会使学生产生排斥心理，又可以使学生自觉主动地接受教育，从而提高了民族团结教育的效率。在这个过程中，教师由传统的单纯的知识传授者、灌输者转变成学生学习的指导者和引路人，而学生则是由之前传统的被动接受者，转变为课堂学习的主动者，这既增强了大学生在民族团结教育过程中的主动性，又提高了民族团结教育工作的效果。

　　（二）拓宽民族团结教育工作的渠道

　　目前，西藏高校的民族团结教育仍是以课堂教学为主要形式，学生对于民族团结教育相关理论知识的获取主要是通过教材的学习、教师的讲授，以及相关的班会、座谈会等。而这种教学手段相对而言比较单一，很难取得理想的教育效果。然而随着时代发展，在短短几年内，以手机为代表的新媒体正以难以想象的速度在全国范围内迅速普及开来，以其便捷、灵活、普及率高的特点，正逐渐成为西藏高校进行民族团结教育的新型载体，并展现出其独特的优势。西藏高校的民族团结教育工作者在进行民族团结教育时，可以利用其共享性、即时性的特点，突破时空限制。在选取教育内容时，可利用网络选取一些比较接地气的、具有趣味性的教育内容。同时，在短时间内将教育内容有针对性地通过微信、QQ等新媒体传递给学生，使民族团结教育更具有针对性和时效性。学生也能通过新媒体快速获取教育内容，即时接受教育，以便取得良好的教育效果。这也拓宽了西藏高校民族团结教育工作的渠道，增强了民族团结教育工作的实效性。

　　（三）突显出民族团结教育工作的立体性

　　将新媒体运用到西藏高校民族团结教育工作中，可以使其更加立体化。与传统媒体相比，新媒体类型多样，具有实时性、交互性、资源共享等特点。西藏高校的民族团结教育工作者可充分利用这些优势，使学生耳濡目染、潜移默化地增强对民族团结观念的认同，也可以利用新媒体宣传和讲解国家关于民族团结的相关政策，使学生对国家的相关政策有更进一步的了解。这些都可以为西藏高校的民族团结教育工作提供新的载体。而且，近些年来，新媒体的发展日新月异，由此引起的一系列变化都深刻影响着广大青年学生，尤其是改变了大学生的学习、生活以及思维方式。这同时也要求西藏高校的思想政治教育工作者要有较高的媒介素养，提高运用新媒体的能力，从而更有效地发挥新媒体在西藏高校民族团结教育中的积极作用。

　　新媒体环境下加强西藏高校民族团结教育的途径

　　（一）发挥微博、微信等即时通讯的作用

　　现如今，微信、微博等即时通讯已在西藏高校大学生的学习生活中占有重要位置，其所传播的信息内容对学生的思想及观念也有着极大的影响。这就需要西藏高校广大思想政治教育工作者做好充分准备，合理利用好这一平台。西藏高校思政教育工作者要充分发挥微博、微信等新媒体平台，将其作为与学生联系的渠道。同时充分利用其即时性的特性，尤其是当网络上出现一些谣言或者出现具有煽动性质的言论时，可通过即时通讯工具，及时澄清真相，粉碎不法分子的阴谋。

　　此外，西藏各高校以及各学院可以开设官方微博或微信公众号，各班级也可建立自己的微信群，充分发挥微信、微博等新媒体的作用，深入挖掘其功能。高校也可以在开展各类校级或班级活动时，合理利用新媒体，并将民族团结教育融入其中，比如在举办民族团结进步月等活动时，学校官方微博、官方微信或各自的班级群可以推送一些与民族团结教育有关的视频或文章等，以发挥其教育功能，增强民族团结教育的效果。

　　（二）加强校园民族团结教育主题网站的建设

　　目前，为更好地开展西藏高校民族团结教育工作，多数西藏高校在本校的校园网上已经开设了民族团结教育相关的主题网站。西藏各高校的民族团结教育主题网站作为新时期西藏高校民族团结教育工作的组成部分，西藏各高校要切实加强民族团结教育主题网站的建设，并充分发挥其作用，以强化民族团结教育的实效性。

　　首先，丰富主题网站的内容，增设与民族团结教育主题相关的新板块。可以在网站上增设西藏历史上的爱国主义人士、维护民族团结的人物介绍或影像资料，也可以开设新时代先进人物的事迹介绍或人物采访等专栏，同时开设与民族团结教育有关的有奖知识竞赛等，以丰富主题网站的内容，提高学生的参与度。其次，要寓教于乐，增加网站的感染力。民族团结教育网站由于其特殊性，所包含的内容具有较强的思想性和政治性，这极易使学生对此类网站产生抵触心理。因此，对于网站的建设，要既坚持主旋律，以宣传教育为主，又要结合大学生的心理发展特点，将丰富多样的网络元素融入其中，以增加校园民族团结教育网站的吸引力，提升西藏高校大学生对于民族团结的认识。同时，学校也要通过多种形式，加大对民族团结教育主题网站的宣传力度，要通过多种宣传，使学生知道并了解民族团结教育主题网站。学生只有点击并浏览网站，才能了解民族团结教育主题网站的内容，才能起到教育的作用。

　　（三）完善民族团结教育的内容

　　在传统的民族团结教育中，理论教育在课堂教学中所占比重较大，且教学内容与学生的实际生活不够贴切，使得学生对于老师所讲的民族团结教育内容并没有一个较高的关注度，无法取得理想的教育效果。在新媒体环境下，师生距离拉近，老师和学生除了在课堂上面对面互动之外，还可以利用新媒体在虚拟的环境中进行沟通和交流。老师可以通过微信、微博等渠道了解学生、掌握学生的思想动态，学生也可以利用新媒体与老师进行互动。老师了解和掌握了学生的思想动态后，在选取教育内容时，要与学生的思想实际相结合，与学生的现实生活相结合，除了进行相关理论的教育，也可从网络上挖掘教育素材，选取适合学生思想实际的内容来进行教育。同时，老师在利用网络选取教育素材或教育内容时，可将藏族优秀传统文化融入其中，从而增强学生对民族团结教育的认可与认同，以便学校更好地开展民族团结教育工作。

　　（四）提高西藏高校民族团结教育工作者的媒介素养

　　媒介素养是指在新媒体时代的背景下，人们在面对新媒体所带来的各种信息时的使用、理解、分析、评价及思辨的反应能力。当前，新媒体在人们的生活工作中占有重要位置，而良好的媒介素养则是人们在营造良好的网络环境、维护社会稳定等方面不可缺少的。西藏高校民族团结教育工作者作为西藏高校民族团结教育的实施者，要通过新媒体不断提高民族团结教育的吸引力和感染力。因此，提高西藏高校民族团结教育工作者的媒介素养，对于有效地利用新媒体技术开展民族团结教育工作非常重要。西藏各高校应提高对民族团结教育工作者的媒介素养培养的重视，要制订切实有效的方案，提高其运用新媒体的能力和水平。学校可以根据本校的具体情况设立专门的机构，对民族团结教育工作者进行培训，也可以鼓励各教师之间相互交流，交流思想和心得，促进专项技能的提升，以满足自己的教学需要，从而提高民族团结教育的实效性。（作者单位：西藏民族大学马克思主义学院）

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