在第37个教师节到来之际，习近平总书记回信勉励全国高校黄大年式教师团队代表时强调，“好老师要做到学为人师、行为世范”“真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人”。

　　兴国必先强师，一批批青年教师，正成为支撑教育事业的中坚力量。新华社记者近距离观察一些青年教师教学工作和生活，感受他们的蓬勃朝气和向上力量，聆听他们为国家培养好建设者和接班人的动人故事和青春心声。

　　“一专多能”呵护小苗自由生长

　　又见秋光满，满园桃李香。辽宁省沈阳市浑南区第九小学校园里，热闹异常。

　　带着三年级六班的46个孩子完成一小时的“英语歌曲”课程，32岁的教师陈秋颖喝了几口水，又小跑着到操场继续上独轮车课程。

　　“独轮车是我们的特色课程，能训练孩子们的专注力、平衡力。”陈老师说。

　　从英语歌曲到独轮车，跨度是不是有点大？

　　看记者有些错愕，陈老师笑了笑：“下午有弹性课程，我还可以教国际象棋和珠心算呢……”

　　这所学校一直提倡“四力教育”：让学生的身体、大脑、精神、行动都更有力量。这给老师们带来挑战：必须从“一招鲜”向“一专多能”转变。

　　下课后，陈秋颖掰着手指给记者数了一下，她能教12门课程。

　　一开始，学生家长们并不放心这种教育模式：“天天让孩子们玩，学习成绩能上来吗？”

　　“面对家长投诉，校长带着我们给家长做工作，争取支持。”陈秋颖回忆说，渐渐地，家长们发现，孩子们身体更强壮了，注意力提升了，学习成绩也一路向上。

　　今年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。孩子们的负担减轻了，陈秋颖们的工作更忙了。“学校从暑假就开始面向社会提供托管服务。把时间还给孩子，让他们更阳光、更自由地成长。”陈秋颖说。

　　让教育回归本质。“双减”政策下，越来越多的孩子脸上洋溢着快乐、纯真的笑容，越来越多精通“十八般武艺”的老师守护着孩子们的幸福童年。

　　用行动让孩子享受更均等的教育

　　刚送走一批高三毕业生，北京市汇文中学教育集团英语教师罗锦虹来到学校的永外校区工作，开始自己的“轮岗”生活。

　　“从带高三到教初一，变化不小，新的生活也让人充满期待。”罗锦虹笑着说。

　　汇文中学永外校区位于北京市东城区南部。为落实“双减”政策，新学期开始，北京启动新一轮教师轮岗工作，并在东城、密云两区率先试点教师跨校区、跨学区“轮岗制”。

　　新校区距离罗锦虹原单位有6公里多，需换乘一次地铁，再步行一段时间。上班时间从过去5分钟增加到现在的40多分钟，她觉得可以接受。“学校很多前辈都有交流轮岗经验，今年有80多名教师跨校交流，我只是其中一员。”罗锦虹说。

　　到新校园上班，她带来三个大箱子：“里面是给孩子们准备的英语材料。有音标卡片、杂志、原版书籍等，还有往届学生的作业集，留个纪念。”新学期开始，她开设了面向整个年级的课后辅导，以“自主阅读让我快乐”为题，培养学生的阅读兴趣。

　　新的校园环境，让罗锦虹陌生又熟悉：“每个孩子都有平等享受教育资源的权利，不管在哪个校区，我都会用心上好每堂课，不让任何一个孩子掉队。”

　　据了解，2021年底之前，北京市将再启动六个区的干部教师轮岗交流试点，未来还将逐步扩大试点范围。在全国其他地区，也有许多学校正进行教师轮岗试点工作，这意味着，将有更多的老师加入“走读”队伍。对老师们来说，变换的是工作地点和环境，不变的是教书育人的责任与初心。

　　用爱背起残疾儿童的未来

　　颜志霞起了个大早，挤进菜市场，买好蔬菜，匆匆来到自己任职的四川省眉山市仁寿县特殊教育学校。把菜放进背篓，又放上教学用具、学习用品，背在肩上，坐车进山。

　　汽车在山路上颠簸了1个多小时，她来到15岁学生小李家。看到颜志霞，小李热情地迎上前。颜志霞从背篓里拿出带来的蔬菜，一样样摆到男孩面前，教他讲出菜名，生活语文课就这样开始了。

　　小李是学校确定的“送教上门”37名重度残疾儿童少年之一。从2014年开始，我国启动特殊教育提升计划，提出“使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”。当年，仁寿县特殊教育学校成立“党员先锋服务队”，颜志霞和同事们为全县重度残疾儿童少年“送教上门”。

　　老师们根据每个孩子的不同状况，义务讲授生活语文、运动康复等课程。有的孩子家境不宽裕，他们还送去衣服、食物等。从那时起，一只小小背篓成为送教上门老师们的“标配”。

　　颜志霞对学生们有着难以割舍的感情。“你对学生好，他们会感受到，并用自己的方式对你好，哪怕有时只是一个微笑，仍令人充满力量。”

　　小曹是颜志霞教的第一批学生，他先天性失聪，敏感自卑，不爱与人交流。10年来，颜志霞始终关爱、鼓励他，陪伴他成长。小曹后来考上了大学，临别，他设计了一件满是爱心图案的T恤送给老师，边流泪边用手语比划：“老师，感谢您用10年的爱，为我的世界照进一束光……”

　　正是学生们点滴的进步、一声声问候，让颜志霞内心温暖。“从孩子清澈的眼神中，我看到希望，所有的付出，都值得。”不久前，颜志霞被评为四川省“最美教师”，她说，最大的心愿是看到学生们能与正常人一样，去拥抱自己的未来。

　　令颜志霞感到欣慰的是，越来越多的老师加入特教行列，最新统计数据显示，我国教师总数已达1792.97万人，比上年增加60.94万人，增长3.52%，其中，特教教师增加6.11%，增加幅度最大。关爱残疾儿童少年的人更多了，孩子们通往未来的路，将越走越宽。

　　帮学生成为更好的自己

　　天空湛蓝，池水清澈。健美的身姿，青春的面庞……在广东中山大学校园游泳池边，2012年伦敦奥运会女子200米蝶泳冠军焦刘洋正为学生们上游泳课。

　　这位“90后”的奥运冠军站在大学生中间，几乎看不出年龄差距，同学们都亲切地唤她“焦姐”。去年11月，她正式成为中山大学体育部的一名体育教师。

　　“当老师是我一直以来的心愿。走进中山大学的那一刻，看到许多年轻的面孔，我身上充满力量，想和同学们一起去学些新东西。”焦刘洋说。

　　教学中，她和学生亦师亦友。“我们相互学习，共同成长。”她说。她的学生既有高水平运动员，也有普通本科生。对高水平运动员，她尝试制定个性化的训练计划；对于普通学生，她努力让他们克服对水的恐惧，享受游泳运动。

　　上课时，有一名男生因为心理原因，一度不敢下水。经过9节课的训练，焦刘洋帮助这名学生学会游泳并通过考试。“我觉得很有成就感。我想以后在生活中遇到困难他同样会努力突破自我，成为更好的自己。”焦刘洋说，“竞技体育是一个不断突破自己的过程，当老师和当运动员是相通的，我的责任就是帮助学生不断突破，超越自我。”

　　2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出到2022年，配齐配强体育教师，建立聘用优秀退役运动员为体育教师或教练员制度。像焦刘洋这样的奥运冠军的身影，正越来越多地出现在大学教师的队伍中，为学生们的青春梦想助力。