教师的初心就是根植教育，积极进取，无私奉献，执着于教书育人；教师的使命就是传承知识，传播真理，塑造灵魂，塑造生命，塑造新人。

　　“全国优秀教师”、海东市乐都区第二中学王英兰就是这样一名教师。

　　王英兰出生于一个教师之家，从小受当教师的父亲和哥哥们的影响，认为教师就是最好的职业。1993年，王英兰怀揣着当一名教师的美丽梦想，踏上了教书育人这条充满希望的阳光之旅。一路走来，她微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，虽有山重水复疑无路的困惑，但也有柳暗花明又一村的惊喜。将近三十年的辛勤耕耘，默默守望，让王英兰深深爱上了教师这平凡而崇高的职业。

　　多年的工作实践，使王英兰对教师这个职业有了更深的感悟，特别是作为一名班主任，既要有严师的风范，更要有慈母的情怀。

　　有一年中秋节来临时，当人们正沉浸在合家欢聚的时刻，王英兰班里的一位学生的母亲离家出走，由于父亲身患尿毒症，经常血液透析，在母亲出走的第五天，父亲也不幸离开了人世，家里只剩下奶奶。

　　“那个时候，更多的是对她的忧虑同情，我该用什么方式来安慰这颗受伤的心呢？”王英兰想了很久。中秋过后，她一如既往来到学校，当面对学生那稚嫩而充满忧郁的目光时，她觉得一切言语都显得那么苍白无力。

　　把学生叫到办公室后，王英兰牵着学生的手，轻轻地、温柔地告诉她，“知道吗？你不在的这几天，我们大家都很想念你，同学们都有很多知心话想要对你说。你一定要坚强！要克服种种困难，勇敢面对现实。”几句简单的话语，让学生泪如雨下，哭着说：“会的，老师我一定会坚强！”

　　以后的日子里，任课教师、同学们都会时时关心她，王英兰也会在生活上处处关爱她。不久，久违的笑脸再次出现在学生的脸上。几年后，这位学生考上了理想的大学，她手捧录取通知书激动地说：“没有王老师，就没有我的今天，王老师就是我的妈妈。”

　　“有了爱，便有了一切，有了爱，就有了教育的先机。”王英兰说，“我选择了教育，当了一名老师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒。我的职业就像绵绵的春雨，‘随风潜入夜，润物细无声’，一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生倍受鼓舞，获得无穷的信心。”

　　“农村留守儿童、单亲学生的教育是目前学校教育教学管理面临的一个重要难题。关爱留守儿童是我们做班主任的重要任务。对留守儿童动之以情、晓之以理地进行心理健康教育，让他们理解父母为了创造幸福生活外出赚钱，既不得已又很辛苦，帮助学生解决感情上的困惑，学习中的苦闷，生活中的烦恼，让他们形成良好的人生观和世界观，在这方面我也做了很多尝试并取得了很好的效果。每逢佳节时，我还会经常收到很多给‘英兰妈妈’的节日祝福，这让我感到无比荣幸和欣慰。”王英兰谈道。

　　王英兰带过小学低年级学生，也带过小学高年级学生，如今担任的是初中数学教学、班主任工作。从踏上三尺讲台那天起，她就从自身做起、身体力行、严格要求、坚守职业道德，时刻不忘学习，刻苦钻研课标、教材，积极参加教学研讨，勤于实践、深刻反思、大胆尝试新课程改革，研究教法，不断提升业务素质、专业水平。

　　在推进课堂教学优质化过程中，努力创设愉悦和谐的学习环境，鼓励学生积极参与课堂各项活动，要求学生主动探究，合作学习，全面发展。功夫不负有心人，经过王英兰不断的努力，她任教的数学学科质量逐年提升。

　　为了讲好每一节公开课，王英兰常常会查阅大量资料，并反复修改教案，还会请教老教师，观摩学习，结合学情精心设计，深刻分析。正是有了反复的精心策划和不断的大胆试教，才有了领奖台上手捧鲜花的一刹那，有了海东市乐都区第二中学奖牌上闪亮的金色光芒，才使得王英兰最终荣获国家教育部“一师一优课，一课一名师”的“优课奖”。

　　为了教学，王英兰常常在灯下熬到深夜，忘了病床上无人照看的婆婆，忘了自己为人子、为人妻、为人母的责任。 “回忆近三十年的教学生涯，孩子们的喜怒哀乐、所获得的一份份沉甸甸的荣誉，做一名普通的乡村教师，我值了，我的梦想实现了。”王英兰感慨道。

　　作为一名教师，王英兰遵守师德，把教书和育人摆在同等重要的位置，做到言传身教、为人师表，以自己的职业道德来影响和教育学生，严格要求学生，端正学习态度，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观。如今，王英兰仍不断追求着新的教育理想，她坚信，笔耕言播传知识，汗浇爱润育桃李，三尺讲台度春秋，一颗丹心谱华章。