站在新的起点,我们对科教融合发展信心十足
转眼间,在科教融合大背景下组建的齐鲁工业大学(山东省科学院)已经运行5年有余。这5年,我们感悟良多。
科教融合是指科学研究与教育教学一体化,本质是通过“科”“教”协同,促进人才培养和科学研究的双向提升。
从历史上看,科教融合已经走出了3种模式,即嵌入模式——将实验室建在高校周边,由高校托管,实验室与高校密切交流合作,人员互聘互用;延伸模式——在科研机构的基础上成立高校,将科研资源转化为教育资源;协同模式——高校与科研院所实质合并为一个科教融合机构。
在上述3种模式中,第3种模式是我们的追求。
山东是工业门类比较齐全的工业大省,亦是教育大省。但是长久以来,山东省却缺乏与其体量相对应的工业类高校。因此,在科教融合的大背景下,组建新的齐鲁工业大学便提上日程。
2017年5月28日,山东省政府印发通知,宣布要整合原齐鲁工业大学和山东省科学院,组建新的齐鲁工业大学(山东省科学院)。山东省委、省政府希望通过整合两个单位的优质教育科技资源,汇聚形成全省主要工业学科领域的“产学研用”一体化发展优势,支撑和带动全省产业转型升级,服务新旧动能转换重大工程。
回想组建后的这5年,改革难题接二连三。
原齐鲁工业大学和山东省科学院分属教育和科技两个体系,在财政供养、运行模式、管理体制、资源渠道、人员结构、服务对象等方面存在较大差异。
采取哪些措施才能让两者更好地融合发展?
首先,我们从强化顶层设计入手,提出创建科教一体协同发展的治理架构,即学校(科学院)设置一套党政领导班子,将两套中层党政管理机构整合为一套机构,统筹利用好教育和科技两类资源,建立统一决策领导、统一贯彻落实的管理运行机制。
学校(科学院)设置一套党政领导班子,整合一套中层党政管理机构,只是完成了物理层面的整合,我们称之为科教融合的1.0版。只有推动各学院与各研究所层面的实质融合,使两者产生化学反应,才能真正实现科教深度融合,我们称之为科教融合的2.0版。
本着实事求是的原则,我们以学科为引领,整合学科领域相同或相近的学院和研究所,组建成立了14个实体化学部,保留学院和研究所的牌子,着力打造教学、科研双轮驱动的科教融合新平台。
科教融合是一项崭新的事业,不能任由固化过时的条条框框束缚发展活力。只要不违背相关政策,有利于事业发展,我们就“能放尽放”,把办学经费、人财物等管理权限下放给二级单位,赋予二级单位更大自主权。
无论是院所还是高校,引才与育才都是重中之重。
我们优化实施各类人才发展计划,构建了“学科带头人—学术带头人—学术骨干”三级人才队伍培养体系。各类人才兼具教师与科研人员双重身份,共同服务于人才培养、科学研究和社会服务。
科教融合以后,科研成为我们最为突出的“长板”。所以,我们充分利用研究所和学院在科研定位与研究方向上的互补性,主动承接大项目、积极培育大平台、加快产出大成果。
实践证明,我们做对了。
过去的5年,学校(科学院)各项事业均取得了突破性进展。比如计算机科学与技术学科获批博士学位授权一级学科点,计算机科学与技术、轻工技术与工程分别入选省“高峰学科”和“优势特色学科”,5个学科进入ESI全球排名前1%;入选山东省高水平大学“冲一流”建设高校;王军成研究员增选为中国工程院院士;科研经费从5.9亿元增长到11.3亿元,主持国家重点研发计划8项,获国家科技奖励4项;成果转化经费突破18亿元,孵化企业50余家。
站在新的起点上,学校(科学院)推动科教融合发展的目标更加明确,实现科教深度融合的路径更加清晰。伴随着全面深化改革的不断推进,我们对未来发展充满信心。
作者系齐鲁工业大学(山东省科学院)党委书记
版权声明:凡注明“来源:中国西藏网”或“中国西藏网文”的所有作品,版权归高原(北京)文化传播有限公司。任何媒体转载、摘编、引用,须注明来源中国西藏网和署著作者名,否则将追究相关法律责任。
-
有项补助6万元 西藏本专科教育阶段学生资助政策请收藏
近期,西藏自治区教育厅发布了西藏本专科教育阶段学生资助政策简介。简介共统计了50余个资助项目,有多个资助项目金额超过万元。[详细] -
院士为新生授课富有深意
今年9月,杨士莪院士获评“全国教书育人楷模”。近日,91岁高龄的杨士莪再次走上讲台,为本科新生开讲专业第一课,这一幕赢得无数网友的敬意。60余年来,他坚持用自己的科研经历为大学生上第一课。 [详细] -
中国藏医药界:搭建学术品牌和发展联盟促守正创新
中国两大藏医药博士生培养机构共同打造全国藏医药博士生学术交流品牌、中国西部六家藏医药学术团体启动藏医药学会发展联盟……眼下,中国藏医药界广泛携手,搭建平台,促进千年藏医药守正创新。 [详细]