近日，联合国有关问题特别报告员小保方智也等6人发表声明，称西藏所谓的“职业教育”破坏了西藏宗教、语言和文化认同。以上言论否认了职业教育是为了培养实用型技术人才的基础功用，把职业教育与西藏文化对立起来，无视职业教育为西藏经济社会发展输送大量专业技术人才、促进就业创业、增进人民福祉的事实。

　　19岁的永忠吾巴是西藏职业技术学院青藏铁路产业学院铁道供电技术订单班的学生，入学之初就对事业前途充满期待。受益于该校推出的校企联合人才培养计划，三年学成毕业后他将和同班29名同学一起，在中国铁路青藏集团有限公司实现生产实习和就业梦想。目标任务明确，学习重点明晰，让永忠吾巴和同学们内心格外踏实，暗下决心要把理论知识和实操真本事学懂弄通练熟，将来成为掌握先进知识、深谙技术要领、更具蓬勃活力的新时代新西藏新蓝领。

　　——职业教育的发展趋势就是快速培养实用型技术人才。坚持产教融合、校企合作、订单培养，以服务区域产业发展和提升人才培养质量为目标，是西藏着眼经济社会发展和未来市场需求办好职业教育的生动实践。未来，职业教育将不断为西藏城市建设和产业发展赋能，教育供给侧和产业需求侧将实现同频共振，更多“技能改变人生”的精彩西藏故事将不断涌现。

　　在拉萨市第二中等职业技术学校的藏药制药车间，藏医专业的学生正在接受藏药手工研磨的训练。手工研磨作为传统制药工艺之一，其优点是可以更好地发挥药材的药性。通过亲身劳动，同学们认识到看似简单的藏药药丸，其制作过程并不容易，加深了对藏医药文化的理解，只有将工匠精神融入到传统工艺的每个环节，才是对专业最好的实践和传承。在该校除手工制药外，唐卡艺术、家具设计与制作、服装制作与生产管理等专业都在日常教学中保留了传统工艺，学生在学到扎实本领的同时，传统工艺的鲜明特色也得到了原汁原味的保留。

　　——职业教育在西藏优秀传统文化传承保护的实际进程中发挥出积极作用，已经成为西藏传统文化传承创新的重要助推器。开展传统手工技艺专业教育，能够让学生了解西藏优秀传统文化的历史、内容和形式，让学生获得一技之长的同时，也培养了他们对传统文化保护、传承的自觉性与积极参与的主动性。同时，职业教育与西藏优秀传统文化、传统手工艺的结合，增强了西藏职业教育学子的文化自信，提高了民族文化创造力和专业技术素养。

　　近年来，西藏自治区坚持教育优先发展战略，积极探索具有高原特点、符合西藏实际的现代职业教育发展路径。全面建设社会主义现代化新西藏新征程上，职业教育前途广阔、大有可为。（中国西藏网 文/易文文）