党校是党和国家事业的重要组成部分，是我们党教育培训党员领导干部的主渠道，是领导干部锻炼党性、提高素质的大熔炉，重视发挥党校作用是党的优良传统和政治优势。习近平总书记在中央党校数次提出领导干部要做好调查研究。更好践行“为党育才、为党献策”的党校初心，就要提高党校教研人员的调研能力，把调查研究融入党校培训日常。

　　一、调查研究是践行党校初心使命的基本功

　　调查研究是党校坚持“为党育才”、提高教学质量的本质要求。教学是党校的中心工作，这是由党校的职能定位所决定的。要提高教学质量，需要多方协调努力，而教师的教学能力处在关键点上，党校教研人员要具备扎实的理论功底。因此，要做好新时代的传道、授业、解惑工作，传好马克思主义真理之道，党校教研人员要认真扎实地履行好新时代党校教师的神圣职责，深入调研，加强理论功底，做到学思用贯通、知信行统一。

　　调查研究是党校坚持“为党献策”、做好决策咨询的重要基础。党校决策咨询工作的重点任务是“三个聚焦”和“一个反映”，党校要聚焦党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题进行深入研究，及时反映重要思想理论动态，提出有价值的对策建议。决策咨询工作做得好不好，一个评价标准就是能不能为党委、政府决策提供有价值的对策建议。科研工作、决策咨询、理论研究是党校教育的基础，是关系党校长远发展的大事，党校的课能不能讲好、理论创新的步子能不能跟上、在党委和政府决策中能不能发挥智库作用，相当程度取决于科研资政工作搞得如何，有多少含金量的科研成果。要提供含金量高的科研成果，关键在于调查研究。

　　调查研究是坚守党校初心、提升师资水平的重要保障。人才队伍建设是党校事业发展的关键，人才队伍建设的重点是师资队伍建设。用好这笔财富、这个资源，才能为党校事业的可持续发展提供坚强支撑。在新的历史起点上开创党校工作新局面，必须加强和改进师资队伍建设，进一步规范深化教学、人才改革，进一步提升师资水平。当前，各种新事物、新现象、新情况、新问题层出不穷，需要党校教师去思考、去研究、去寻找解决的方法。这是党校教师刻不容缓的责任，无论研究还是解决问题，都离不开调查研究。

　　二、党校教研人员做好调查研究的有效路径

　　坚持问题导向。调查就是解决问题，这就要求党校教研人员必须把解决实际问题作为调查研究的出发点和落脚点。当前，党校教研人员面临问题的复杂性和难度性明显增加，这对调查研究提出了新的要求，既要始终坚持党校姓党、坚持党性原则，自觉服从服务于党的政治路线，严守政治纪律和政治规矩，严格落实党中央、自治区的决策部署，也要坚持做到实事求是。党校教研人员要坚持问题导向、目标导向，勤勤恳恳，脚踏实地了解问题，把问题的本质和规律把握准，把解决问题的思路和对策研究透，对问题的本质作出正确判断，对问题的根源作出准确分析，找准解决问题的关键点。要着眼改革发展实践中的全局性、前瞻性和战略性矛盾，回答人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，倾听实情，观察实情，针对调查中反映和发现的具体问题，列出问题清单、任务清单，逐一列出解决方案。党校教研人员调查研究的选题必须紧扣现实面临的新情况、新问题，出发点是为党委、政府工作提供所需的对策建议，落脚点是解决经济社会中的具体问题，充分发挥党校干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询的作用，培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍。

　　坚持深入基层。坚持教研与实践相贯通，畅通教学科研对接经济社会发展实践的渠道。党校教研人员要深入一线实践，在接触实际、参与实践中打开视野、充实头脑、丰富经验，努力把真实情况掌握得更多一些，把客观规律认识得更透一些。调研过程中，不仅要运用听取报告、实地考察、群众访谈、座谈会等多种方法，也要入村入户听取群众的意见和建议。要注意结合点，既要了解表面情况，又要深入剖析典型。同时，充分发挥党校的进修班、培训班、理论研修班、专题研讨班和师资培训班学员的优势，通过共同参与、相互学习、相互借鉴，展示党校制度和服务中心的全局，促进调查研究工作。通过求真务实的调查研究，要真正领会党的路线、方针、政策，形成可行性的调研报告，为党委、政府科学决策提供参考，为推动质量立校提供有力支撑。

　　坚持多措并举。调查研究是提升办学质量，推动党校事业高质量发展的有效路径。要写好一篇调查研究报告，数据采集和一手资料是最基础的工作。党校教研人员要通过多层次、多方向、多渠道的调查，掌握大量的原始资料，在调研过程中，应注意调研方法的多样性、调研对象的普遍性、各类问题的设计以及对不同层次不同声音的理解。同时，要适应当今社会发展的特点、趋势，拓宽研究渠道，丰富研究方法，创新研究方法，要坚持因地制宜。党校教研人员除完成教学任务外，要多走多看，积极与学员开展多种形式的科研合作，提高自己的科研能力。同时，要注重重点、上下联动，努力完成更多的科研成果。

　　坚持常态化制度化。要做到调查研究常态化，建立和完善调查研究制度是关键。党校要在创新体制机制上，把解决问题与建立长效机制紧密结合起来，建立健全相关制度，把坚持党校姓党原则具体化为从严治校、从严施教、从严管理的制度和措施，逐步推动党校高质量发展。首先，要强化教研咨一体化机制，使科研为教学服务，完善教学与科研的转换机制，建立与地方部门的对应联系制度，共同提高教学质量和科研水平。其次，要明确科研目标的评价机制，把科研工作纳入教研人员的目标任务，加强教研人员为党委、政府提供决策咨询服务的意识，提供可借鉴可推广有质量的决策咨询。再次，要完善科研精品奖励机制，扩大科研奖励范围，不仅从物质方面予以奖励，还可以增加一些精神奖励。同时，提高奖励品质，强化科研奖励的影响，提高奖励质量，更有效合理地分配奖励资源，调动教研人员的积极性和主动性。

　　调查研究作为党校教育的重要实践环节，党校教研人员要充分发挥带头作用，通过全党大兴调查研究进一步加强调查研究能力，为推动党校事业高质量发展贡献力量。

　　（作者单位分别为中共林芝市委党校、中共墨脱县委党校）