身残志坚育桃李 匠心传承裁缝梦

　　在拉萨市特殊教育学校的缝纫班里，常常能看到一个身影，他虽因腿脚不便行动略显迟缓，却始终充满热情地穿梭在学生与缝纫机之间。他就是民族裁剪缝纫专业教师罗桑次旦，今年51岁。年少时，受身为裁缝的父亲影响，罗桑次旦与缝纫结下了不解之缘。多年来，尽管行动受限，他却从未停下对裁缝技艺追求的脚步，不仅坚持钻研缝纫手艺，还积极创新。

　　在特殊教育的讲台上，罗桑次旦更是凭借精湛的技艺、无私奉献的精神，用耐心与智慧照亮了一群特殊孩子的技能学习之路。他不仅毫无保留地传授专业裁缝技能，更成为了学生们心中的明灯，给予他们面对生活的勇气和信心，在特殊教育领域绽放出耀眼的光芒。

　　特殊教育学校匠心坚守 罗桑次旦与他的裁缝课堂

　　走进缝纫班教室，井然有序的教学场景让人眼前一亮。左边，电动缝纫机整齐排列，学生们专注地施展着裁剪技艺；右边，宽大的裁剪台上，锋利的剪刀、卷尺和碎布摆放得井井有条。墙壁上挂满了设计独特的包和挂饰，教室上方则是制作精美的藏戏面具。这些精美的作品，无一不凝聚着罗桑次旦的智慧与心血。

　　罗桑次旦的学生，大多存在不同程度的残疾。然而，学生身体上的障碍并没有让他退缩，反而激发了他强烈的责任感与使命感。“这个地方再拉直一点，针线的密度还要再增加一些。”罗桑次旦熟练地用手语比划着，耐心指导着学生。教室里，裁剪布料的沙沙声与缝纫机欢快的作业声交织在一起，学生们在他的教导下不断提升着自己的技艺。

　　21岁的益西洛珠来自那曲嘉黎，在拉萨市特殊教育学校的缝纫班已学习了两年。他对裁缝这门手艺兴趣浓厚，经过这段时间的学习，也已经掌握了不少相关技能。他告诉记者，在学习过程中，会遇到各种难题。但每当这时，罗桑次旦总会耐心地给予指导，帮助他化解困境。这份悉心的教导，让益西洛珠对裁缝的热爱愈发坚定，他决心以后继续深入学习裁缝技艺，在这条道路上不断前行。

　　在教学中，罗桑次旦展现出了超乎常人的耐心。为了能与听障学生更好地交流，他自学手语；面对智力障碍的学生，普通教学方法行不通，他就不断摸索、尝试新方式，甚至采用一对一的教学模式，手把手地教，一遍又一遍，直到学生掌握为止。在他的悉心帮助下，学生们逐渐克服身体障碍，掌握了裁缝技能。

　　“只要学生对缝纫感兴趣，有决心好好学习，我就一定会尽自己最大的努力去教。”罗桑次旦常常把这句话挂在嘴边。他毫无保留地将自己的本领倾囊相授，真正做到了“传道授业解惑”。在他的辛勤培育下，大部分学生不仅对裁缝产生了浓厚兴趣，还能熟练掌握相关技能，独立完成作品。

　　热爱为针，技艺作线 罗桑次旦“缝补”梦想与希望

　　罗桑次旦与裁缝这门手艺的缘分，始于他的年少时光。他的父亲是一名裁缝，耳濡目染下，他自小便对裁缝产生了浓厚的兴趣。家中那台脚踏缝纫机，是他童年时最特别的“玩具”，他常常坐在机器前，有模有样地尝试摆弄。18岁左右，罗桑次旦正式跟随老师系统学习缝纫。在老师的悉心教导和自身的刻苦钻研下，历经9年时光，他终于熟练掌握了这门手艺。

　　回忆起学习的日子，罗桑次旦感慨万分：“刚开始接触缝纫，感觉每一步都困难重重，就像一道道难以跨越的坎。但我的老师特别用心，再加上我自己也愿意花时间琢磨，进步也就快了。”他还提到，缝纫工序复杂繁多，尤其是裁剪环节，不仅需要精准的测量计算，更依赖丰富的经验和敏锐的判断力，唯有不断学习实践，才能掌握其中精髓。

　　凭借着对裁缝技艺的热爱与执着，罗桑次旦沉浸在裁剪缝纫的世界里，日复一日地积累经验、磨炼技艺。从最初的生涩笨拙，到如今的游刃有余，他精通了各类裁缝工作。无论是日常的门帘、窗帘制作，还是工艺复杂、充满文化特色的藏戏服装，他都能信手拈来。每一件作品，都见证着他在裁缝之路上的蜕变。

　　1999年左右，罗桑次旦来到一所福利学校从事裁缝工作，而后选择辞职。2009年，在朋友的建议下，他毅然投身特殊教育事业，成为拉萨市特殊教育学校的一名裁缝老师。“我想帮助更多残疾学生，让他们掌握一门手艺。”罗桑次旦坚定地说。在这所学校，他已培养出100多名学生，如今所带班级还有10余名学生。

　　对于缝纫技艺的发展，罗桑次旦有着自己的思考。他认为，缝纫不能局限于传统制品。在时代飞速发展、人们审美和需求不断变化的当下，缝纫行业必须创新，紧跟时代步伐，依据市场需求及时调整产品方向和制作工艺。

　　凭借所学技能谋生 罗桑次旦用爱与技艺点亮人生

　　“我们这里和普通学校一样，也是有教材的。但不能完全照本宣科，得结合学生们的实际情况来教。”罗桑次旦介绍道，“今年，我们学校还迎来了培智学生。我初步计划教他们学习制作布艺花束等技能，当然，具体的教学方案还在思考当中，后续还要根据实际情况进行更细致的规划和调整。”

　　作为一名特殊教育裁缝教师，罗桑次旦最大的欣慰，就是看到学生们能凭借所学技能在社会上立足谋生。已经毕业的学生阿旺班旦，天赋不错，学习能力强，每次教学都能迅速掌握。罗桑次旦便从基础的画画、设计教起，让他深入了解不同服装、帐篷等的设计。如今，阿旺班旦不仅能够独立完成各种缝纫工作，还成功开了一家属于自己的缝纫店，摇身一变成为了一名“小老板”。

　　在与学生们相处的日子里，罗桑次旦经历了无数个难以忘怀的瞬间。那些与学生们之间逐渐深厚的情谊，让他的教育生涯充满了温暖。即使学生们已经毕业，他们和罗桑次旦的联系依旧紧密，常常会回到学校看望这位亦师亦友的好老师。罗桑次旦感慨地说：“我只是做了一个教育者该做的事情，却收获了远远超出预期的回报。”

　　对于学生们的未来，罗桑次旦满怀期待。他希望学生们毕业后能够凭借这门手艺好好生活，继续在缝纫领域发光发热，“有一门手艺走遍天下都不怕，有问题随时给我打电话，我都会回答。”罗桑次旦自己腿脚不便，他觉得正是因为这样，他和学生之间更能相互理解、平等相待、彼此尊重。他用自己的亲身经历告诉学生们，身体上的残疾并不可怕，只要拥有信心和毅力，就一定能掌握技能，实现自己的人生价值。

　　在这间充满温馨与希望的教室里，布料裁剪的沙沙声和缝纫机运转的嗡嗡声交织在一起，更弥漫着师生们对裁缝这门手艺的无限热爱。从年少时怀揣着对裁缝的美好憧憬，到如今成为特殊教育领域的辛勤耕耘者，罗桑次旦始终不忘初心，用自己的行动诠释着坚持与奉献的力量。他不仅传授了一门手艺，更给予了学生们面对生活的勇气和信心，让他们在人生道路上走得更加坚定。

　　记者手记

　　罗桑次旦的坚守与期望

　　采访中，罗桑次旦告诉记者，曾经，他所在的学校条件艰苦，场地狭小逼仄，基础设施也简陋，给教学工作带来了诸多不便。而如今的拉萨市特殊教育学校焕然一新，有宽敞明亮的场地和完善先进的基础设施。面对这样优越的教学条件，罗桑次旦深感责任在肩，他明白，自己更要全力以赴，为学生们创造更好的学习环境，传授更精湛的技艺。

　　“希望孩子们在这里学好裁缝技能，毕业后能靠这门手艺好好生活。即便离开了学校，也能在缝纫这条路上继续走下去。有一门手艺，走遍天下都不怕嘛。只要他们有问题，随时给我打电话，我一定知无不言、言无不尽。”罗桑次旦说起对学生们的期望时，眼神中满是关切与期待。

　　特殊教育与普通教育有着显著差异。在这片特殊的教育天地里，罗桑次旦积累了丰富的经验。对于那些怀揣热情、想要投身特殊教育领域的年轻人来说，他毫无保留地分享了自己的建议：“从事特殊教育，需要拥有持久的耐心。要对自己有信心，更要对学生有信心。千万不要因为学生一时听不懂、不理解就灰心丧气，这不仅是我给年轻人的建议，也是我一直以来对自己的告诫。”