王晓雨是中央工艺美术学院附属中学高一年级的语文老师、班主任。虽然是九零后，但她坦陈：“刚开始，我对直播简直是一窍不通，只能摸着石头过河。”不过，最让她费心思的，不是技术，而是如何见屏如面，与学生有效互动，解决他们居家学习面临的问题。责任和悟性使然，很快，晓雨就摸索出一套当红“主播”的“必杀技”，她的课堂上有阳光，有音乐，还有契合天气和心境的配乐朗诵……课下，则是时时在线的陪伴和守护。因为“走心”，长长的网线反而拉近了她和学生的距离，而晓雨也被她的学生们亲切地称为“电台知心姐姐”。

　　“线下”走心、“线上”用心，只为网课更精彩

　　突如其来的疫情，一下子让老师变成了“主播”。虽然是九零后，但王晓雨并不是“技术控”，对直播更是一窍不通。最开始上课，甚至要一边用电脑直播，一边让家人用手机旁听，生怕因为自己操作不熟练影响学生听课质量，经过一段时间才渐入正轨。

　　“学生时代就一直盼望，有一天能够不用到学校上课，在家上课就好了。但是，当我和学生都天真地以为梦想终于要实现的时候，没想到却是‘痛苦’的开始……”晓雨坦陈，此前万万没想到，在线课原来是这副模样：老师不仅要负责授课，还要叫学生起床上课。每天统计作业到大半夜，面对顽固抵抗的“个别分子”还要穷追不舍……

　　操心、受累也就罢了，还得不断面对学生的吐槽：“上网课比去学校还忙，打不完的卡、签不完的到、截不完的屏，还有抄不完的笔记。在家的每分每秒都被安排得明明白白……”

　　晓雨说，最开始的一个月，师生都觉得难以适应，倍感疲惫，但又不希望“坐以待毙”，影响蹉跎时光，所以她就组织班委，商讨调动大家学习积极性的办法。

　　学生首先反映了他们居家学习面临的问题：对学习提不起兴趣、自律性差、缺乏规划时间的能力等等。经过讨论，师生一起给出了应对的策略。比如，语文课前的十分钟，晓雨就会有选择地提前播放一些歌曲“暖场”——如果课在早上或下午第一节，她会选择动感的音乐帮学生赶走睡意；如果上课当天是阴雨天，她会选择阳光温暖的曲子，希望用跳动的音符为学生带来一天的好心情。同时，她还会针对不同的天气、背景音乐等，选择一些小文段进行配乐朗诵，希望能够利用这个契机向他们潜移默化地传递正确的人生观、价值观。

　　“此举一出，着实拉进了我和学生的距离，他们亲切地称呼我为‘电台知心姐姐’，有些之前课上‘潜水’的学生互动特别积极，私下也愿意将自己在青春期面临的困惑与我交流。”对此，“知心姐姐”有点儿小兴奋。

　　针对自律性差和缺乏时间规划的问题，晓雨请来了班里做得比较好的学生进行经验交流分享，同时采用小组积分制的方法，希望能够用集体荣誉感带动他们前进。

　　另外，晓雨所在的高一年级语文备课组也充分发挥学科优势，借助学校微信公众号平台，鼓励、辅导学生发表文学原创作品，学以致用。作为九零后的语文老师，晓雨说，她希望同学们“不仅能在柴米油盐中感受人间之烟火气，还能于文字之间体悟生命之价值，于笔墨丹青之间寄情言志。”

　　笔凝祝福，为爱发声，言传身教“爱”的教育

　　一场没有硝烟的战“疫”在全国各地打响，每个人都在以自己的方式为疫情防控工作贡献一份力量。作为青年教师，晓雨说，她感受到了中华民族的凝聚力和向心力，也深刻领悟到了岁月静好的背后有如此多人在负重前行。虽不能到一线冲锋陷阵，但“声”援湖北，“艺”不容辞。

　　于是，她组织全班35名同学共同录制学生原创诗歌《黎明》，希望用爱的声音抚慰因疫情而阴霾的心灵，用微薄之力为战胜疫情筑造心灵堤坝。一如诗歌中写道的：“那燎原之势的赤红火焰，必将点燃整片苍穹”。作为年轻一代的工美“摆渡人”，她和她的学生们一起，笔凝祝福，为爱发声，播种责任，点燃希望。

　　刚刚过去的“母亲节”，晓雨给学生布置了一个任务：做一件你力所能及的事情感恩母亲。她说，“我一直认为感恩教育十分重要，一个人即使知识再渊博，但如果不能对身边的一草一木怀有感恩之心，就无法切实感受到生命的美好，也无法将这一份美好传递下去。这样的教育是失败的。我希望学生能够借助疫情期间与父母难得的独处时光，将藏在心底的那一份爱意表达出来。”

　　其实，布置这项任务之后，晓雨也有点儿担心，会不会有学生应付了事？所以，“母亲节”当天一大早，她就在班群发了一个文段并配以图片，以此“渲染”感恩气氛。没想到，学生在下面讨论得十分热烈，有讨教方法的，有主动展示的，还有些同学＠晓雨，希望她也能够跟大家分享一下自己是怎么做的。

　　孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”由此可见言传身教之重要。当然，晓雨也是早有准备——她为母亲仔细修剪了人生中第一束花。“时光不语，带走母亲美丽的容颜，我希望母亲以后的岁月能够像花一样精彩绽放。”晓雨如是说。而学生在这样热烈讨论的氛围下，也纷纷大显身手，陪伴自己的母亲度过了一个难忘的节日，也完成了人生中最重要的一课——感恩教育。中国网记者 徐虹