中新网北京11月15日电(记者 上官云) 15日，中国音乐学院发布讣告，中国著名声乐教育家金铁霖因病去世，享年83岁。

　　“太突然了”“悲痛”……得知这一消息后，很多网友在社交平台发文悼念金铁霖。有人向他致敬，说他是伟大的艺术工作者；有人字里行间掩饰不住悲痛的心情，“好突然，金老师一路走好”。

　　对很多人来说，金铁霖是一个非常熟悉的名字。其实，他也是一个传奇，一生中培养出无数以歌声名动天下的歌唱家。

　　讣告

　　与音乐艺术结缘

　　金铁霖与音乐艺术的缘分，要从很久之前说起。

　　他自幼喜爱音乐，有文章提到，金铁霖的音乐启蒙始于童年时代，小学三年级时用小皮球换来了一支横笛，后来又学习了二胡、扬琴等民族乐器。

　　初中毕业时，金铁霖参加沈阳音乐学院招生考试，彼时，一度对自己的专业定位很迷茫。考官霍老师的一句话令他茅塞顿开，“我建议你向声乐方向发展”，这使他开始对声乐产生浓厚的兴趣，奠定了他走向声乐艺术发展的道路。

　　后来，高中毕业的金铁霖在考试中脱颖而出，接到了来自中央音乐学院的录取通知书，受教于著名的声乐教育家沈湘，开始走上专业的艺术道路。

　　大学毕业后，他被分配到中央乐团，逐渐展露才华，成为一名杰出的歌唱家。后来，他将工作的重心转移到教学方面，潜心研究民族唱法，发现、培养了众多音乐人才。

　　成就卓著的声乐教育家

　　在别人眼中，金铁霖性格平和、乐观、健谈、思维敏捷。身为声乐大师，金铁霖尤其关注中国声乐的发展。他在强调民族声乐科学性、共性的同时，更强调个性。

　　据中国音乐学院官网介绍，他首先提出了中国民族声乐应具有“科学性、民族性、艺术性、时代性”，他创建的民族声乐“七字标准”即：“声、情、字、味、表、养、象”为民族声乐人才的选拔、培养及民族声乐比赛的评判奠定了客观的标准；他辩证地提出了声乐学习三个阶段的理论以及一系列完整的、富有创建性的、行之有效的教学理论。

　　他一直在默默地学习、思考，将歌唱训练特有的“启发式感觉教学”进行了完善和创新，使声乐教学活动变抽象为具体，化繁难为简易，从而能够在短时期内解决声乐训练中的诸多技术难题，获得了高层次声乐人才的高成才率。

　　潜心研究、不断总结……金铁霖在教学实践第一线积累了丰富的经验，先后发表了《浅谈我的声乐训练方法》《中国民族声乐的学习与训练》等专著、论文、教材和教学音像制品数十部。

　　不仅如此，他还应邀通过计算机网络和电视等现代传媒手段，多次举办民族声乐专题讲座，为推动和促进中国民族声乐艺术的普及和健康发展，做了大量卓有成效的工作。

　　在坚持继承民族声乐优秀传统的基础上，金铁霖博采众家所长，融会贯通，开拓创新，开创了一种具有中国气派、民族神韵的声乐教育体系，形成了具有典型示范作用、科学完整的金铁霖民族声乐教学体系，培养了无数以歌声名动天下的学生。

　　比如，金铁霖培养出了包括李谷一、阎维文在内的众多著名歌唱家。他的弟子，唱出了诸多家喻户晓、广为传唱的歌曲。

　　他十分关注文艺教育。在金铁霖看来，教学的过程也是个互相学习的过程，教学有反馈；对老师而言，反馈的过程又是学习的过程。

　　桃李不言，下自成蹊。在金铁霖去世的消息传开后，很多人在网上悼念他，有人说，“这是一位在中国音乐道路上奉献了一生的老师。”

　　送别金铁霖，先生千古！(完)