【文博深1°——2023全国两会特别篇】

　　文化遗产承载着一个民族的文化基因，具有历史、艺术、科学、社会、文化、经济等多重价值。“文化遗产保护事业的发展需要相应的学科支撑与人才培养，现在的文化遗产课程建设难以满足我国文化遗产事业的发展需求。”2023年全国两会期间，全国人大代表、云冈研究院院长杭侃表示，建议加强我国的文化遗产学科建设，强调交叉性和应用性，完善课程体系和学生培养机制，必要时可成立国家遗产学院。

　　近年来，我国文化遗产保护事业取得了突出成绩，截至2022年，我国有全国重点文物保护单位5058处、世界遗产56项、备案博物馆6183家。同时，我国考古学科迅速发展，2011年考古学从历史学的二级学科成为独立的一级学科，北京大学、复旦大学等高校在考古学一级学科下自设文化遗产相关专业，表明文化遗产学科建设和人才培养已经受到重视。

　　“然而，为什么我们希望‘文物活起来’，但实际效果又不理想？”杭侃代表说，我国文化遗产学科建设和人才培养仍有诸多内在矛盾。在考古学内部开设的文化遗产相关专业所设课程，仍偏重于考古学基础研究部分，文化遗产的价值研究、本体的保护、文化遗产资源的转化利用等问题缺乏系统性。如果仅将文化遗产相关专业作为考古学下设二级学科，不利于跨学科研究的开展，难以发展体现交叉学科特性的文化遗产理论，无法真正培养当代文化遗产保护工作所需要的人才。

　　杭侃代表认为，文化遗产不仅有考古类文化遗产，还包括建筑、景观、聚落、文化线路等多种文化遗产类型，不同类型文化遗产之间的关系与互动，在现有考古学科体系下难以得到充分体现。保护好一处文化遗产，不仅需要考古学相关工作，还需要更加广泛地吸收历史学、博物馆学、传播学、建筑学、化学、艺术学、社会学、经济学等相关学科的营养，以文化遗产的价值特性及保护需求为核心开展跨学科研究。同时，文化遗产保护学科应用性色彩强，需要在课程设置中更多地开展交叉学科的应用训练。

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　　监制：张宁

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