青海省生态环境厅四个机制抓实主题教育:“规定动作”做到位“自选动作”做出彩
在深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中,青海省生态环境厅建立健全责任清晰的工作机制、载体丰富的学习机制、精准聚焦的调研机制、靶向发力的整改机制,确保主题教育高起点开局,高标准推进,高质量见效。
建立健全责任清晰的工作机制。省生态环境厅着眼高效推动、统筹协调、有力推进,细化实施方案,分解工作任务,明确责任主体等,建立任务推送、定期调度、及时督导的工作机制,以严格的责任制促落实、保成效,推动形成领导小组责任制度化、领导小组办公室岗位责任具体化、全厅各处室单位责任链条无缝化,确保主题教育“规定动作”做到位、“自选动作”做出彩。
建立健全载体丰富的学习机制。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党组会议“第一议题”、干部教育培训“第一专题”、党支部主题党日“第一主题”、宣传宣讲“第一话题”、调查研究“第一课题”、理论研讨“第一选题”,推动学习走深走实;制定理论学习方案,举办主题教育读书班,打造“龙头课堂”“日常课堂”“专题课堂”“青年课堂”,开展“理论征文”“调查研究”“精品党课”“红色传承”学习活动,构建起“4+4”学习实践为载体的学习机制。
建立健全精准聚焦的调研机制。坚持基层导向、问题导向,从推动经济社会发展全面绿色转型等方面部署开展“大走访、大调研、大排查、大攻坚”,确保使调查研究的过程成为理论学习向实践发力的过程,成为问计于民向为民服务落实的过程,推动调研成果转化为建设人与自然和谐共生现代化的生动实践。
建立健全靶向发力的整改机制。紧密联系近年来巡视、审计监督、生态环保督察、基层调研、专项督查指出和发现的问题,把问题整改与生态环境监管执法存在的难点堵点问题相结合,与解决群众身边“急难愁盼”的生态环保问题相结合,坚持立行立改、定期调度,推动解决群众反映强烈、基层呼声迫切的问题,让广大群众、基层干部切切实实感受到更多的获得感。
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