“相聚雪域，支教高原，使命光荣，重任在肩，你用生命丈量神圣的旅程，我将挚爱播撒广袤的草原。情倾拉萨，历练人生，教书育人，甘于奉献，把青春和希望，融入和谐西藏的明天……”这是苏州大学对口支援拉萨师范高等专科学校支教团团歌，援藏教师王文洁不经意间就会在校园里哼唱起这首歌。

　　“十一五”期间，教育部确定南京师范大学、苏州大学、首都师范大学、东北师范大学四所高校对口支援拉萨师专。据悉，四所高校不但从人力、物力、财力等方面对拉萨师专进行有力支援，还先后选派181名骨干教师进藏，加强学校学科建设，增强学校“造血”功能。苏州大学医学部相继派出迮玉官、曲静、车轶、戈志强和王文洁5位教师对口支援拉萨师专数学与自然科学系生物学科建设。

　　“从2003年开始，我们以研究生支教、合作举办培训班、课程班等形式支援拉萨师专发展；2007年，双方签署《苏州大学对口支援拉萨师范高等专科学校协议书》；‘十二五’期间，苏州大学成立援藏工作领导小组，加强援藏工作统一管理，作为一名对口支援拉萨师专的生物学教师，我深感任重道远。”援藏教师迮玉官回忆道。

　　生物学是拉萨师专教育专业的必修课，是师专设置较晚的新学科，师资力量、课程资源、实验设施和学科发展所需的信息资源共享平台相对薄弱，苏州大学对口支援工作立足拉萨师专培养西藏自治区小学师资的目标任务，认真研判师专生物学科基础，确定了以人才培养为重点、分层次发展的生物学科建设规划，引导该学科进一步探索人才培养规律和创新人才培养模式，培养具备扎实理论基础、应用技能和创新精神的高素质小学师资人才，并努力实现由“输血”向“造血”转变的援藏模式。

　　援藏是选择，是奉献，是责任，更是一种情缘。援藏教师将初心和使命洒在雪域高原，不仅给拉萨师专学科建设带来了帮助，同时也收获了一份淳朴的师生情。

　　“接过援藏‘接力棒’后，我针对本地学生特点，以理论知识传授、思维方式培养和提高实际应用能力为突破点，优化授课方式，注重培养学生的逻辑思维能力和主动思考的学习习惯，将课本知识结合社会热点以及学科前沿问题进行授课，帮助学生开阔眼界、增长知识。同时，借助学习通软件发布教案和作业，增强学生课前、课后自主学习能力，提高学习效率。”王文洁说。

　　援藏期间，教师们克服种种困难，积极推进教学改革，逐步完善生物学课程体系，完成普通生物学教学大纲修订，开设讨论式教学授课，培养学生自主学习能力，推进建设课程过程化评价体系，规范听课、评课等教学制度，建立健全教学档案制度，使课程评价形式多样、评价科学公正。在援藏教师的帮助下，拉萨师专教学、科研和管理水平进一步提高，重点学科建设取得重大进展，西藏基础教育需要的师资及其他类型人才进一步充实，西藏师范教育的自我发展能力进一步提高。

　　十年磨一剑，数载支援情，苏州大学生物学援藏教师们不忘初心、牢记使命，在雪域高原辛勤耕耘，助力拉萨师专生物学科建设结出累累硕果。