“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”面对当前日益严峻的就业形势，对待职业教育应当“高看一眼”！

　　长久以来，受社会上“重学历轻技能”“重普教轻职教”观念影响，职业教育一直得不到重视，一度陷入招生难、办学难、就业难的恶性循环。

　　如何改变现状呢？最重要的是观念的转变。

　　首先，全社会，尤其是学生家长应当从思想上转变从前对待职业教育的态度，让中等职业教育学校不再是学生学习失利后的“被迫”选项、不再是“学困生”逼不得已的挑选。家长们应认识到并非每一个孩子都适宜文化课程学习，文化根基薄弱的孩子强行上普通高中，在学业上往往事倍功半。对此，家长可以尝试鼓励孩子、发掘他们的兴趣点，引导孩子朝着专业化人才方向发展。

　　其次，要改变不少地方把职业院校当作普通教育“低配版”的错误观念，消除一些职校按照办普通教育的方式办职业教育的误区。孔子说：“有教无类。”不能差异化对待学生，要摒弃对“学优生”阳光灿烂、对“学困生”阴云密布的做法。天生其人必有才，天生我材必有用。我们要用鼓励、赏识的目光看待每一位学生，看待学生每一点微小的进步，尊重保护孩子的自信与努力，让他们学习自己喜欢的技术，还他们一个美好未来。

　　第三，职业技术院校必须明确：职业教育是培养能力的实践教育，是面向市场的就业教育。职业教育在培养目标、课程体系、育人方式等方面与普通教育有着重要区别，必须遵循技术技能人才的培养规律，准确把握现代职业教育的思路和定位。职业教育必须瞄准技术变革和产业优化升级的方向，让专业教材、课程对接市场需求，把产教融合、工学结合作为培养人才的基本模式，同时鼓励企业举办高质量职业教育，让学生在实际劳动中增长才干、提升技能。职业教育是为特定职业或岗位培养人才，必须面向社会开放办学、紧密对接就业需求。同时，还要探索中国特色学徒制，注重工匠精神和精益求精习惯的养成，帮助学生实现更高质量就业。

　　加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，职业教育责任重大、使命光荣。在日益现代化的今天，我们的社会不仅需要高精尖的优秀科研人才，更需要许许多多掌握职业技能的普通劳动者。人人可成才，人人能成才。让我们共同努力，让职业院校成为成就美丽人生的“起跳板”。