百年大计，教育为本。在雪域高原，让孩子“有学上，上好学”是对美好生活的向往和期盼之一。在西藏，教育是地区发展的一个重要标志。民主改革前，西藏接受教育的绝大多数是贵族子弟，而广大农奴子女没有任何受教育的权利。民主改革以来，西藏教育事业得到了迅速发展。近些年，西藏自治区依据《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条规定以及《中华人民共和国义务教育法》第十七条则规定，因地制宜、集中力量开办寄宿制学校，不仅是为了解决学生“上学难”的基本问题，更是经过国家、自治区几十年在教育领域探索出让学生“上好学”的最佳选择。

　　西藏被誉为“世界屋脊”，是青藏高原的主体，平均海拔4000米以上，那里地域广阔、山高路远、人口居住分散。据统计，西藏自治区面积约占中国总面积的八分之一。在西藏某些偏远地区，学生上学下学极不方便，为了让适龄孩子获得教育，地处偏远的家庭将为此付出巨大的代价和努力。面对这样的困难，西藏自治区政府顺应群众意愿，在部分农牧区学校实行寄宿制，更好地为学生提供安全便利条件，满足家长学生的合理需求，使得孩子们在心理、生理、学业上得到了全面发展。

　　以西藏山南市桑日县中学为例。桑日县中学成立于1996年，校园坐落在环境优美、气候宜人的雅鲁藏布江中游。学校现共有14个教学班，学生614人（均为藏族），100%寄宿。随着西藏社会经济不断高质量发展建设，桑日县中学在硬件建设、软件配套方面积极适应现代教育快速发展的要求，让每一位学生全面健康快乐的成长。

　　近几年，桑日县中学在学生住宿条件方面得到显著改善，现有四栋学生宿舍楼，共有117间宿舍。原来安排8人住一间宿舍，现在安排6人住一间宿舍；在基础教育方面，全面落实《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实验方案》文件精神，有计划、有组织、有制度地开展教育教学工作，依法治教，以人为本，多方面、多渠道调动教师积极性。据统计，自建校以来，在全体教职工的共同努力下，学校学考成绩总体趋势逐年攀升，向拉萨中学、拉萨北高、山南二高和内地重点中学输送了一批批优秀毕业生。

　　在这样的学校上学，学生是幸福的、家长是放心的。八5班学生索旦的家长次仁央宗表示，“桑日县中学住宿条件没的说，铺盖全部提供，甚至连牙刷、牙膏都不用我们自己买，感谢党，感谢政府，上次我去了，干净得很，我小孩在你们学校，我放心。”七2班学生扎西央宗的家长米玛措姆也说出了心里话，“我们小时候上学哪里享过这种福，学校只提供房子，其它的都要自己准备，住宿条件远远赶不上现在，别的不说，就那窗户，多漂亮。吃得也没现在好，基本上见不到肉，粮食也是自己带，那时候老师们还要下到各乡村收点粮食，都是骑着马去的，特别辛苦，不像现在，有车就是好，总的来说，他们赶上了好时代。”在雪域高原，这种中国特有的寄宿制教育让孩子幸福、让家长高兴、让社会满意。

　　目前的中国，包括西藏在内的每个省份都建立了“寄宿+走读”的学校，它面向所有适龄儿童，寄宿制办学正成为中国特别是广大农牧区的一种主要办学形式，这是长期以来各地办学实践中的一种自然选择，符合中国基本国情，也符合广大农牧区地理实际和人民群众受教育需求，广大的孩子们非常接受和喜爱这种方式。来自拉萨那曲第二高级中学的高二学生益西扎巴说：“我就读的初中是一所寄宿制学校。刚开始我走读，但回到家里，如果遇到学习上的疑难问题，就没法解决，后来向学校申请了寄宿，如今如愿来到拉萨上高中。据悉，益西扎巴来自那曲市嘉黎县尼屋乡，从初二开始选择在学校寄宿学习。

　　在雪域高原，西藏自治区在寄宿制学校里面实行“包吃、包住、包学习费用”的“三包”政策，保证孩子们不会因为家庭困难而上不起学，绝大多数孩子通过教育改变了他们自己和家庭的命运，过上了幸福生活。（中国西藏网 文/王东）