思想政治教育场景化，是将“场景”理论与思想政治教育相结合，利用各类育人场景，将思想政治教育的内容进行整合创新，使其成为能够让人真实感触和体验的思想政治教育场景，进而实现更有效的立德树人效果。

　　新时代思想政治教育场景化何以必要

　　习近平总书记指出，要“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合”。随着网络信息技术的快速发展，加快推动思想政治教育场景化，深化新时代思想政治教育场景化的探索与实践，是新时代思想政治教育深刻把握和全面遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的必然发展方向。

　　推动新时代思想政治教育场景化具有强烈的现实需要。首先，思想政治教育场景化是人的自由而全面发展的需要。习近平总书记强调，“现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展”。人类的需求从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，每一层面的需求尤其是自我实现需求需要丰富的精神文明作为支撑，越是丰富充盈的精神文明世界越能促进人的自由而全面发展。经过40多年的改革开放，我国积累了雄厚的物质技术基础，精神文明建设也取得了举世瞩目的成绩，但与人们对美好生活的向往仍存在一定差距。新时代新征程新使命，思想政治工作作为党的一切工作的生命线，要肩负起推动精神文明建设的重要使命。场景作为承载着价值观、世界观、人生观的育人环境，关注人的精神世界，聚焦人的知、情、意、行的有机统一，有利于达到以文化人、以文育人的效果，有利于推进物质文明建设和精神文明建设协调发展。

　　其次，思想政治教育场景化是营造温暖和谐社会氛围的需要。习近平总书记在2024年新年贺词中指出，“我们要营造温暖和谐的社会氛围”。中国式现代化需要营造温暖和谐的社会氛围，思想政治教育场景化的最大特点是社会性，即广泛引入社会资源，反过来又广泛影响社会发展，解决社会领域不平衡不充分的矛盾问题。我们在具体实践中发现，思想政治教育的政治场景具有价值引领功能，能够调节、引导人们的行为规范和政治参与，强化政治认知，产生政治情感，实现政治认同，坚定政治立场；思想政治教育的历史场景，能够立体化呈现历史人物、历史事件，使红色文化鲜活起来，思想政治教育对象能够在身临其境中切身感受中国力量、中国精神、中国效率的伟大，进而凝聚强大的精神力量和坚定的思想认同；思想政治教育的舆论场景，能够主动地营造积极向上、充满正能量的社会舆论环境，进而及时疏导社会心理与情绪。

　　思想政治教育场景化，是思想政治教育学科发展的新的生长点和发展方向。加快推进新时代思想政治教育场景化，有助于新时代思想政治教育学科在及时有效回应时代之问、社会之问、人民之问进程中，学科本身得到完善和发展。

　　新时代思想政治教育场景化何以可能

　　进入新时代，思想政治教育的环境和形势发生了深刻变化，但无论环境和形势如何变化，“思想政治教育是做人的工作”这一本质没有改变。因此，新时代思想政治教育要聚焦“人”的规律性问题。

　　首先，“人”的流动性大。当代青年穿梭于线上与线下、虚拟世界与现实社会，这就要求新时代思想政治教育加强思想政治教育场景的时空灵活性，实时满足思想政治教育对象此时此刻的感受和诉求，强化“人”的思想政治教育参与感。

　　其次，信息的碎片化严重。思想政治教育是通过信息媒介来实现的，思想政治教育场景化能够将碎片化的要素整合成有利于增强育人效果的思想政治教育要素综合体，实现整体性、系统性、有序性的育人实践。

　　最后，育人互动性要求高。一方面，教育者在思想政治教育过程中具有主导地位和作用。思想政治教育是有目的、有组织的育人实践过程，而无目的、无组织的育人实践活动，难以实现有效的立德树人效果。另一方面，学习者在思想政治教育过程中具有主体地位和作用。学习者的主观能动性发挥得越充分，越容易增强思想政治教育效果。这一过程中，需要学习者积极反馈自身的切身感受和诉求，进而不断调适和完善思想政治教育的互动性、参与性。

　　目前，学习者的自主性在不断强化，但学习者在思想政治教育互动中的感受与诉求反馈不够。加快推进新时代思想政治教育场景化，就是要把思想政治教育主客体黏合在某一特定场景中，进而加强两者的互动性。

　　新时代思想政治教育场景化何以实现

　　2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中提出“因事而化、因时而进、因势而新”的重要论断，充分彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，是加快推进新时代思想政治教育场景化探索与实践的根本遵循。

　　因事而化，遵循价值观的形成规律。一个人价值观的形成不是偶然的，需要在持续的认知、感知、升华、思考、践行的过程中，不断生成、发展和强化。思想政治教育实践活动，如果脱离了场景、身体，大脑和心理只是思想政治教育内容的“储藏间”，育人活动也会成为生硬的抽象的灌输，最终结果是知识难以转化为素质，素质难以转化为能力，诸多能力更难以转变为价值观念。新时代思想政治教育的场景化，就是要实现育人过程中思想政治教育客体的身心结合。思想政治教育场景化，不是说要还原到“原始”场景，而是发挥教育者的主导性和学习者的主体性，有目的地设计、建构和运用思想政治教育场景，克服纷繁复杂的外界因素干扰，实现学习者的身心共情、共融。

　　因时而进，做到此时此刻育人在场。新时代思想政治教育场景化是不受时间、空间、场所的限制，开启随时随地、时时刻刻育人在场的衔接有效的思想政治教育新形态，这也符合“三全育人”综合发展、“大思政课”建设的工作目标和努力方向。推进思想政治教育场景化，促进教育场景与生活场景的有机统一，有助于思想政治教育客体在不知不觉、耳濡目染中接受思想政治教育，习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等也能通过无处不在、无时不在的思想政治教育场景真正实现入脑入耳入心。

　　因势而新，适应人工智能发展趋势。一方面，数字化的思想政治教育场景，将解构和重构原有的思想政治教育形态，教育者在思想政治教育过程中的主导地位、学习者在思想政治教育过程中的主体作用，将由人工智能重新定义。在思想政治教育场景数字化过程中，政府部门要发挥好引导、规范、监管生成式人工智能技术的重要职能，防止生成式人工智能技术的“异化”现象，无论科学技术如何发展，都要为人类社会发展服务，“安全”是思想政治教育场景数字化、智能化的前提和基础。

　　另一方面，生成式人工智能的发展是任何力量难以阻挡的发展大势，思想政治教育要顺势而为、乘势而上；科学技术进步正在以人类难以预知的速度和规模迅猛发展，思想政治教育要把握好技术红利，应对好挑战风险，危中求机，转危为机。不是简单地将技术应用于思想政治教育场景营造和运营中，而是要实现思想政治教育场景理念的转变、方法的升级、内容的迭代、形式的创新，关键是培育时代新人效果的增强。

　　【作者系辽宁工程技术大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师。本文系国家社会科学基金一般项目“网络空间意识形态治理体系研究”（20BKS201）的阶段性成果】

　　金国峰 来源：中国青年报