今年以来，丹巴县聚焦“优质均衡”与“高质量”两大主题，不断深化教育改革，扩大优质教育资源，提高教育教学质量，全力推进义务教育优质均衡发展工作。

　　该县投入6828万元推进巴底镇小学校教学综合楼、县第二初级中学校教学及辅助用房等5个建设项目；通过事业单位招聘、特岗计划、转岗等形式补充体音美教师12名；依托丹巴县教师发展中心，组织教师参加国培、省培、州培和县级培训547人次；成立名校长、名班主任、名教师工作室17个，深入实施名校领跑、名校长领航、名师领雁工程，开展各类活动170余场次。

　　该县始终把立德树人作为办学育人的根本任务，全面推进教育内涵发展和质量提升。严格执行课程标准，开齐开足各门课程，印发《关于进一步规范中小学课后服务工作的通知》等文件，积极探索多元化和分层次布置作业，全面推行“5+2”课后服务模式，切实减轻学生课业负担；联合市场监管、公安、消防等部门，对县内2所校外教育培训机构开展联合大检查。

　　今年5月，丹巴县域义务教育优质均衡发展接受州级督导评估，并召开过程督导反馈会。该县县委、县政府赓即召开州级过程督导反馈问题整改任务交办会，成立整改工作领导小组，制定整改工作方案，建立“清单式”问题台账，每个问题注明基本情况、类型、责任部门、隐患成因，切实做到责任清、情况明、数字准。同时，要求各校（园）严格按照整改措施、责任、时限和预案“四到位”要求倒排工期、挂图作战、立即整改，实行动态管理、闭环管理，确保州级反馈问题全部清零。

　　按照“划设片区、导督并重、队伍精干、综合推进”的督导模式，在实施全县中小学、幼儿园挂牌督导的基础上，结合丹巴教育实际，在全县划设3个督学责任片区，在片区驻点校设片区教育督导工作站，全面负责片区学校的教育督导工作，建立督导工作“回头看”制度，“把脉问诊”找症结，“对症下药”开良方，帮助薄弱学校找出薄弱环节、分析存在原因、列出改进举措，积极帮助优势学校寻找新的增长点，充分挖掘办学潜能，促进办学品质全面提升。