红色资源在高校“四史”教学中的应用研究

　　红色资源是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中形成的宝贵精神财富和丰富物质遗存，既承载着历史记忆，又蕴含着思想密码，具有深厚的教育价值。“四史”即党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，是传承红色基因、厚植家国情怀的重要载体，“四史”类课程的教学实效与立德树人根本任务的落实息息相关。红色资源具有历史性、教育性、时代性等特征，为“四史”教育提供了重要素材，探索红色资源在高校“四史”教学中的应用具有重要的现实意义。

　　构建红色资源数据库，丰富“四史”类课程教学内容

　　发挥红色资源作用，提高“四史”类课程教学效果，需要对本地区、本学校的红色资源进行挖掘整理，以构建系统、完备的红色资源数据库。具体而言，其一，对红色资源进行系统收集整理。以“四史”时间发展为脉络，对红色资源进行分类收集，包括革命文物、革命遗址、历史文献、影像资料、口述历史等多项内容。发挥现代信息技术作用，利用高清摄像机、智能语音识别技术、3D建模技术等，对红色文化资源进行扫描、拍摄、录音，将红色资源转化为数字化的教学素材，实现资源的永久保存。其二，挖掘红色资源的教育价值和时代内涵。成立专业团队，对红色资源的历史信息和精神内核进行深入研究，挖掘背后的历史背景，阐释其中的精神追求。结合“四史”类课程的教学目标，将红色资源融入具体教学环节，提高教育的针对性和实效性。其三，建立动态更新机制。对红色资源数据库进行定期更新补充，根据前沿发展动态，不断丰富数据库内容。同时，应推动红色资源共建共享，加强各高校、研究机构、博物馆的合作交流，避免重复建设，提高红色资源利用率。其四，注重红色资源数据库标准化建设。通过制定统一的分类标准和规范的检索体系，提高数据库的科学性和规范性；注重版权保护，确保合法、合规使用红色资源。

　　创新融合式教学方法，提升“四史”类课程教学效果

　　发挥红色资源优势，创新高校“四史”类课程教学，需要创新教学方法。其一，可以采用情景式教学。红色资源包含丰富的历史场景和生动的人物故事，教师可以在课堂上利用多媒体再现红色资源的相关场景、组织学生进行角色扮演等，让学生“穿越”历史，“重回”现场，深刻感受革命先辈的崇高精神，引导学生树立坚定的理想信念。例如，教师在讲解“党史”相关内容时，可呈现“红军长征路线图”、展示革命烈士家书，深化学生对党史的理解和感悟。其二，可以采用参与式教学法。改变传统的“单向输出”教学模式，鼓励学生亲自参与红色资源的挖掘、整理和展示。组织学生走出校园，开展红色资源调研活动，通过撰写调研报告、制作专题展示等，加深学生对红色资源的认识；设立“红色资源学生讲师团”，让学生走上讲台，讲述红色故事，弘扬红色精神，提高学生的语言表达能力。其三，充分运用数字化教学手段。发挥虚拟现实、增强现实、人工智能等现代技术作用，组织学生虚拟参观革命纪念馆，开展“重走长征路”活动，为学生提供沉浸式的学习体验；开发红色文化学习APP，让学生可以突破时间和空间限制，提高学习便利性和趣味性。

　　建立红色资源实践基地，强化“四史”类课程实践教学

　　以红色资源赋能高校“四史”类课程教育，需要重视实践教学，建立红色资源实践基地，为学生提供体验、感受红色文化的平台。其一，科学规划实践基地布局。高校需立足地域特色和资源禀赋，选择教育意义深刻、代表性较强的红色资源点作为实践基地，通过合理规划和主动协调，优化通达交通便利性，并保障接待能力，充分发挥基地的历史价值和教育功能。其二，深化校地合作机制。高校应积极与革命纪念馆、博物馆、红色旅游景区等建立合作关系，签订合作协议，共同开发实践教学项目，组织人员交流沟通，实现资源共建共享、优势互补。其三，设计多样化实践活动。可立足各个年级学生特点和“四史”类课程教学要求，设计多样化的实践活动，满足学生多样化的学习需求，提升教学的针对性和实效性。针对低年级学生，开展参观学习等，培养学生对红色资源和“四史”的兴趣；针对高年级学生，开展社会调研、创作实践等，深化学生对红色资源和“四史”的理解。例如，开设“英雄之城-武汉近代史探寻之旅”，组织学生开展实践教学、重走辛亥革命武昌首义之路，进行探索性学习。其四，建立实践教学保障机制。建立健全实践教学管理制度，明确各个部门责任与分工，制定安全规范条例和考核标准；建立高水平的指导教师队伍，为学生提供全过程、全方位的指导和服务；还需适当加大资金投入，为实践教学提供经费保障，确保实践教学活动顺利开展。

　　红色资源在高校“四史”类课程中的开发与应用，是深化教育改革、推动思政教育创新发展的重要课题。高校需充分认识红色资源的重要价值，联合政府、科研机构、企业等共同探索红色资源在“四史”教育中的应用路径，形成强大的教育合力。展望未来，随着教育信息化浪潮的持续，红色资源在“四史”类课程中将拥有更广阔的应用前景，我们要坚持守正创新，推动“四史”教育走深走实，为教育强国建设提供人才支撑。

　　〔作者单位：武昌工学院。基金项目：本文系武昌工学院武汉红色资源研究中心、武昌工学院科学研究项目“武汉市红色资源在高校‘四史’类课程中的开发与应用研究”成果（项目编号：2021DS03）〕