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【行藏西 看阿里】河北援藏教师常彩生:此爱跨山海 同心向未来

发布时间: 2024-08-27 20:46:00 来源: 中国西藏网

  前言:为支援阿里地区教育事业发展,30年间,河北省先后选派3批60名“组团式”教育人才、2批44名“万人计划”教师、3批42名短期援藏教师,为阿里地区教育事业发展注入了源源不断的“冀”力量。常彩生是这庞大队伍的一员,他向记者讲述了他的援藏故事。 

  2022年7月13日,对于我来说,是一个不平凡的日子。整理好行囊,远离故土,从风景秀丽的渤海之滨唐山市,来到喀喇昆仑山和岗底斯山支脉高山雪海的日土县,从祖国的一端到另一端,相隔五千多公里,海拔落差四千三百多米,我经组织派遣,带着每一名老师的西藏梦,开启了为期三年的援藏工作。 

  “离天空最近的地方,有一片拼搏的天地。”尽管来日土前对西藏有些了解,对高原反应也有初步的准备,但是经过切身体验后,我的身体还是出现一系列问题:心肌缺氧、心率加速,体重下降……种种不适接踵而至。但是当遥望着深邃的蓝天和洁白的云朵时,我的心灵更加纯粹了;当感受着藏族同胞高如山深似海的情谊时,我的心意更加笃定了。在扎根雪域奉献芳华的信念之下,我投入到紧张的工作当中。 


图为日土县风光 摄影:王佳豪 

  经过一系列的调研,在学科教研上,我注重以教研引领教学、教研反哺教学的方式,聚焦新课程标准,促进教师提高教学水平和科研能力,开展同课异构、教学公开课、集体备课、示范课等丰富多样的活动,规范教师的听评课活动流程,明确活动目标。我积极参与各类教研活动,并分享教学经验,在教育教学理念和方法上,和更多的老师进行交流,将推门听课活动常态化,及时深入了解教师的教学情况和学生的学习状态,同时走进办公室和老师们交流交谈,了解教师的思想和工作动态,提出合理的意见建议,让他们在思考中进步、成长,推动学校工作的良性发展。特别是语文教师要规范学生习作,对各个年级段提出不同的作文要求,在教育教学中,有意识地培养学生遣词造句、谋篇布局的能力,从而有效提高学生的写作水平。 


图为河北援建的日土县九年一贯制学校运动场 

  为贯彻落实教育部关于普及写字教学的要求,经向学校申请,主动承担了写字课教学,以提高学生文字书写水平。为提高教师的书写水平,从而更好地应用于教学,我每周发布硬笔字学习视频,教师依照练习,上交作品后点评,橱窗展示,提高了教师积极练习写字的意识,取得了良好的效果。 


图为日土县相关人员在唐山市燕山路小学考察 

  为发挥援藏干部人才传帮带作用,我牵头组织了唐山日土教育人员交流活动。首先是带领日土14名教师,前往唐山开展为期12天的学习交流活动,后又组织了唐山市6名名师,来日土县进行为期10天的名师送教送培活动。活动为教师交流学习搭建了平台,进一步激发了教师的教研热情,促进了教师教学能力和业务素养的提升,促进了冀藏之间教育资源的互通共享、优势互补,开阔了视野,拓展了思路。 


图为日土县和滦南县青少年同升一面国旗 

  不仅如此,在加强与河北省社会各界人士的交流与合作方面,我还牵头组织了日土县优秀学生、优秀青年、妇女代表、县人大代表、农牧民等共计15人,学习考察了李大钊纪念馆、唐山地震遗址、开滦矿山公园、滦南县评剧博物馆、中小学校及农业项目等,内容丰富,形式活泼,增进了冀藏两地的交往交流交融。 

  援藏快两年了,日土已经成为我的“第二故乡”,我时时处处体会到民族兄弟之间同呼吸,共命运,心连心。心怀援藏梦,梦牵日土情,我要把爱的种子挥洒在这片热土,托起明天的太阳,放飞心中的梦想。(中国西藏网 常彩生自述 记者/王佳豪 张宇 未署名图片由受访者提供) 

(责编: 郭爽 )

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