本报讯（记者 武红利）今年市政协主席年度提案办理协商聚焦“双减”工作。委员们提出的加强体育美育，提高校内教育教学和课后服务质量等意见建议办得怎么样了？记者从昨天召开的提案办理协商会了解到，相关提案均已办结。本市将建设“北京教育云”，构建全市优质数字教育资源共享服务体系。

　　“双减”工作成效

　　学科类校外培训乱象明显扭转

　　本市“双减”工作进展如何？市教委相关负责人介绍，经过一年多的综合治理，学科类校外培训乱象明显扭转，招生规模、培训价格大幅下降，机构退费投诉量下降90%以上，校内教育供给提质增效，学生学习需求基本回归校园。

　　“双减”工作关键在校内、出路是改革。该负责人表示，为提高教学质量，努力使学生在校内学足学好，本市推进教学方法改革，培养学生自主学习和终身学习能力，提升课后服务质量，吸引学生积极主动参加课后服务。未来还将积极探索丰富课后服务供给，满足学生多样化需求。

　　在培训机构治理方面，该负责人说，本市以首善标准研制20余个“双减”配套文件，构建全过程管理闭环，率先开展广告治理、资金监管等各项工作。对非学科类培训，则推动建立健全从准入到事中事后的全流程监管体制机制，防止出现新的焦虑。未来还将进一步管住学科培训的机构资质、课程、从业人员、学生和资金，严厉打击隐形变异等违规培训，维护良好教育生态。

　　吸纳委员建议

　　升级版课后服务实现义务教育学校全覆盖

　　有委员建议加强体育、美育，对此市教委相关负责人表示，持续面向在京企事业单位征集社会公共资源，丰富学生课外校外体育活动。利用博物馆资源开展中小学教育教学，初步形成博物馆学校合作常态化机制。

　　“升级版课后服务正在引导学生学习更好回归校园。”该负责人说，本市努力做到课后服务全市所有义务教育学校全覆盖，周一至周五工作日全覆盖，所有有需求的学生全覆盖。还打破年级、班级界限，由特级、骨干等优秀教师开展课业答疑辅导。对当天没有体育课的学生，安排一小时体育活动。

　　在提升教育教学质量方面，本市实施优质资源与乡镇义务教育学校“手拉手”结对帮扶，推动城乡教育一体化发展。同时，系统推进教育评价改革，探索提供更加丰富的升学方式，破除“唯分数”导向，切实减轻学生应试升学压力。

　　“双减”之下，作业怎么留？

　　政协委员：对书面作业量规定不应“一刀切”

　　随着“双减”工作深入开展，学生和家长对学校期待更高。作业留多少、怎么留也成为政协委员关注的焦点。

　　市政协委员、北京市第八十中学教研组组长吴卫东结合调研说，很多学校在主管校长关注下，进行了各学科作业设计探索，不同学科除了区里配备的《目标检测》外，还自主设计作业。“我校初一年级英语根据学情设计了各单元语法知识专项练习的基础达标作业，初二年级英语则精心设计了假期作业等。”吴卫东说。

　　他认为，学校对作业的研究不均衡，老师在作业设计与实施方面的理论需要提高。建议将课堂教学、课后活动和作业整体设计，并加强对教研员、教师在作业设计与实施方面的培训。

　　“对书面作业量的规定不应‘一刀切’。”市政协教文卫体委副主任、北京师范大学教育学部教授陈丽说，不少学生做完作业后，家长会给孩子找题做，导致学生负担并未减轻，“盲目找题可能对学习帮助不大，还会产生亲子矛盾。有的孩子为了避免多做题，还出现了‘磨洋工’情况。”她认为，书面作业量应考虑学段、学生群体和学科等不同特点，由学校和教师自主管理。