山路崎岖，偶有落石。

　　从海南藏族自治州兴海县出发的97公里山路，由于太过颠簸，开车通常得走上3个多小时。黄老师不时提醒同车人：“你得把蛋糕捧起来，不然到学校就没法给孩子们吃了。”

　　初冬季节，对于黄老师而言，这是一次特殊的时刻，在大山背后，有一群翘首企盼“黄老师”的牧区孩子。

　　“黄老师”名叫黄高奎，是曲什安镇才乃亥村一位普通的共产党员，1993年他从湟源县迁到此地。才乃亥村是一个多民族的村落，居住着汉、藏、回等群众，当时才乃亥完全小学教师特别紧缺，全校几个年级的学生要由仅有的几个老师轮流上课。

　　乡上得知才乃亥村有一位文化程度高的青年，而且还有小学教师合格证后，多次来到黄高奎家里面了解他的情况，并聘请他为村里的小学代课教师。

　　起初，黄老师的生活是清贫的，尤其是做为一个临时聘用的代课老师，一个月仅有很少的工资，不仅要从事农活，还要从事繁重的教学工作。

　　前些年，从走上代课老师的那一刻起，黄高奎就一心扑在了教育事业上。有人说：“你只有27岁，年轻轻的，又有文化，不去想办法挣钱，却当个穷教书匠。”或许是缘分，或许是责任，黄高奎说：“自己对孩子们有特殊感情，只要孩子们好好上学，考大学，将来有出息就行了”。

　　教书中虽然有许多困难和不适应，但黄高奎从未抱怨过，他执着专注地做着他认定对的事情。很快，黄高奎通过与在校老教师交流，翻阅资料，熟悉了当地小学的现行教材。通过对学生进行针对性的讲解，拓展演练典型试题，学生更好地掌握了知识考点，增强了信心。

　　有时，黄高奎会把学生一个个叫到办公室来谈心，从兴趣爱好、家庭情况、所思所想再慢慢过渡到学习情况，有时候一聊就是几个小时，他的真诚逐渐让学生敞开心扉。

　　慢慢地，黄高奎的办公桌前，总是围着一群学生。有时候，是孩子们听他讲解习题；有时候，是他苦口婆心地做思想工作；有时候，是师生轻松聊一些感兴趣的话题。

　　他用“心”和学生相处，如朋友般交流、亲人般关爱，心与心之间的距离就这样渐渐拉近了。

　　2009年，才乃亥村四社的学生刘桂花因高考落榜，情绪一度很低落，正当一家人陷入对孩子的前途感到渺茫时，黄高奎主动到她家出谋划策，后来自己掏钱专门到西宁为孩子联系了学校，并亲自送该生入学。如今，刘桂花已经大学毕业，并找到了一份稳定的工作。然而，这只是黄高奎帮助村里学生的一个缩影。

　　“治贫先治愚，扶贫先扶智。教育是阻断贫困代际传递的治本之策。”黄高奎说，现在人们逐渐认识到，知识可以改变命运，未来能掌握在自己手中。

　　发生改变的不只是环境和孩子们，还有当地群众的思想观念。不论家庭条件怎么样，家长们都表示希望孩子能好好读书。

　　每个周末、每个假期，黄高奎都会利用课余时间，下乡调研学生的情况，他走遍了才乃亥村的角角落落，他带着孩子们上课、玩耍，筹集教育资金、生活物资，修缮校舍……

　　20多年来，黄高奎见证了基础教育日新月异的变化。由低矮昏暗的教室，到宽敞明亮的教学楼；由破旧的图书土房，到藏书丰厚的图书室；由坑坑洼洼的操场，到拥有标准化跑道的运动场。

　　“孩子上学的学费、住宿费、书费不花一分钱，还有生活补助，这样的好日子我们要珍惜。”黄高奎常对学生这样说。

　　最好的教育不是灌满一桶桶水，而是点燃一团团火。“如果说最想给孩子带来什么，那么我想让他们明白，人生有很多选择，命运可以掌握在自己手中。”黄高奎说。（原标题：村里来了个“黄老师”）